LA EVALUACION SUMATIVA EN NUESTRA UNIDAD CÓMO NOS ORGANIZAMOS!!!!

Durante el proceso de planificación, ejecución y evaluación de nuestra actual unidad de indagación, los niños asumirán el rol de inventores con el fin de crear un aparato tecnológico que busque facilitar un trabajo, permitir un espacio recreativo nuevo o solucionar un problema de su entorno. En la FERIA DE INVENTORES los niños organizarán un stand en donde presenten un artículo periodístico que muestre el proceso de indagación para el desarrollo de su invento, las circunstancias que llevan a la creación de dicho aparato y la contribución del mismo a la sustentabilidad y al manejo adecuado del tiempo libre.

Teniendo en cuenta que los procesos de creación también tiene pasos a seguir, ya los niños han compartido con sus maestras de lengua adicional unos artículos muy importantes sobre dicho proceso y de hecho, ellas han enviado este documento al e-mail de TODOS LOS NIÑOS. En estos artículos se provee a los estudiantes de un ejemplo claro de los pasos a seguir para realizar su invento.  El proceso de planificación deberán registrarlo en sus diarios de aprendizaje, donde constantemente las maestras revisarán y retroalimentarán los avances del proceso de creación. Allí es donde como padres podemos hacernos partícipes de los aprendizajes constantes de los niños y también podemos aportarles ideas, sugerencias y acciones de mejoramiento.

Esta experiencia se evaluará a través de la siguiente herramienta de evaluación:

HOW WE ORGANIZE OURSELVES

SUMMATIVE TASK CHECKLIST

FIFTH GRADE

2010 – 2011

       Name: __________________________________________                                                                             Date: ______________________________

CRITERIA	SELF- EVALUATION YES / NO		TEACHER’S EVALUATION YES / NO		COMMENTS
1.Clear drawings and diagrams were used to build the model of the invention.
2.The invention is clearly related to the problem or situation addressed.
3.Hard work was done throughout the creative process: planning, execution, and presentation.
4.The quality of the product corresponds to the diagrams done in the planning.
5.Attitudes: Shows independence by accomplishing the schedule planned ;  The final product is the evidence of her/his creativity and curiosity.
6.Attributes: Evidences to be an inquirer, thinker  and balanced student through high quality of information gathered, application of analysis and synthesis as well as good time organization.
7.Understanding of the central idea shown through the invention presented, article and oral presentation.
8. Connection between the central idea and the transdisciplinary theme through daily life examples.

STUDENTS´ACTIONS AND SELF-FREFLECTION: 

TEACHERS´ COMMENTS AND SUGGESTIONS:

FECHA DE PRESENTACION FINAL:  Abril 14 de 2011.

Nota:  Es muy importante que todos sepamos que el prototipo presentado no tiene que funcionar, de hecho, lo que se presenta es un modelo de cómo se verá la máquina cuando se lleve a cabo en contextos reales.

LA ELABORACION DEL PROTOTIPO NO SUCEDERÁ EN CASA SINO EN EL COLEGIO, pues el objetivo principal de la evaluación sumativa no es evaluar un producto final, sino los procesos de reflexión, análisis y síntesis que ocurren para la elaboración del mismo.  No se preocupen pues los niños contarán con tiempo en clases de lengua adicional y materna para trabajar en sus proyectos. 

Mucha suerte,

Marcianita