Esta herramienta está creada con el fin de facilitar la comunicación entre nuestros niños, nuestros padres de familia y los maestros. En ella encontrarán las tareas diarias, noticas importantes y todo lo que necesitamos saber de este viaje delicioso por el último año de la Escuela Primaria.
lunes, 20 de junio de 2011
PARA TODOS LOS QUINTOS
Espero que a esta hora estén pasando más tiempo juntos y aplicando todas las lecciones que les dejaron las unidades del grado Quinto, especialmente la de la EXPOPEP.
Les recordamos a todos los ensayos y la fiesta de despedida del miércoles. También tomaremos las fotos de la graduación ese día, de manera que deben venir con el uniforme de diario. Los varones deben tener zapatos negros y estar muy bien peluqueados. Las niñas deben estar bien peinadas, con el cabello recogido para que no les cubra la cara. No olviden traer los palos de escoba para ensayar el carnaval, así como la contribución para compartir en la fiesta.
También es importante que para el jueves vengan con el uniforme de gala completo, con blazer, sobre todo los alumnos que pertenecen a la orquesta. No olviden traer los palitos de escoba, su camiseta de la ExpoPEP y un bluejean en una bolsa para la presentación final. Las niñas deben traer además sus disfraces de polleras para el carnaval.
LOS CHICOS DE 5C deben traer el miércoles un maletín para llevarse sus portafolios.
Creo que eso es todo por ahora.
Un abrazo, y nos vemos pronto,
Beatriz
miércoles, 15 de junio de 2011
IMPORTANTE PARA 5C
Feliz noche,
Beatriz
lunes, 13 de junio de 2011
TAREÍTA PARA 5C
Había olvidado escribir la tarea de hoy, de MATEMÁTICAS: corregir el examen final en el cuaderno o en una hoja de portafolio. Esto es para mañana.
A LOS PAPITOS que aún no me han enviado la evaluación institucional, se las recomiendo encarecidamente, por favor.
Feliz noche,
Beatriz
sábado, 11 de junio de 2011
Revisando las calificaciones de este periodo con los chicos, les recuerdo que todavía nos queda trabajo por hacer y cositas por aprender. ¡Esta es una buena noticia! Los animo a hacer un esfuerzo grande para que TODOS pasen sus asignaturas en limpio. En este caso, sólo les quedaría la próxima semana para "meterle la ficha" al colegio, y después... ¡unas deliciosas y merecidas vacaciones!!! Falta muy poco, pero todavía hay oportunidad. ¡Ánimo, muchachos!!!
Modifiqué un poco las asignaciones, de manera que quedan así:
PARA EL LUNES 13
INGLÉS: escribir el discurso de grado del PEP. Extensión mínima: una página de hoja portafolio. Recuerden que este discurso será calificado.
ESPAÑOL: discurso de grado. Iguales especificaciones que para el de inglés.
PARA EL MARTES 14
INGLÉS:
-Leer "the lost world" hasta la pág. 58 y escribir un breve resumen de cada capítulo. Llevarlo para leer en clase, porque debemos terminarlo para el JUEVES 16.
- Booklet pág. 57 hasta 63, 73 hasta 75 y 117. E n clase se les dio tiempo para realizar los ejercicios, así que ddeben completar las que les falten.
- El refuerzo de inglés para quienes obtuvieron desempeño básico o bajo en el tercer periodo. Como se explica en la nota que adjunté en la agenda, este trabajo consiste en corregir el cuento que cada uno creó en la unidad de indagación "Cómo compartimos el planeta". Se deben tener en cuenta todas las estructuras gramaticales, tiempos verbales, puntuación, ortografía, construcción de oraciones y párrafos, y el vocabulario estudiados durante el año. Aquí resulta indispensable el uso del diccionario.
Bueno, eso es todo por ahora. Les deseo un feliz y productivo fin de semana.
Abrazos,
Beatriz
sábado, 4 de junio de 2011
PARA TODOS LOS QUINTOS
TAREÍTAS PARA 5C
Ayer envié un taller de repaso para matemáticas. Este deben tratar de resolverlos para el martes. Lo importante es que lo hagan solitos a ver qué tanto entienden o en qué temas tienen alguna dificultad. Es posible que el primer problema no lo sepan resolver, ya que aún no hemos estudiado el tema de exponentes formalmente, pero lo haremos.
También envié los temarios de los exámenes finales. ¡A estudiar juiciosos!
Un abrazo,
Beatriz
jueves, 2 de junio de 2011
TAREÍTAS DE 5C
Por favor, disculpen que no escriba todos los días, pero a veces la tecnología se vuelve caprichosa y no se deja manejar. No sé por qué he tenido problemas con el internet en casa, y ayer también en el colegio.
Les cuento cositas pendientes para mañana:
CIENCIAS: Los chicos hicieron en clase una consulta de información acerca de un tema relacionado con el sistema solar y los métodos de orientación. Les recomiendo que lleven mañana toda la información lista para que puedan dedicarse a hacer la presentación visual (en Prezi o en Power Point). ¡Utilicen libros, periódicos y revistas sobre el tema! ¡No solamente existe el Internet!
INGLÉS: Me parece que voy a tener que correr la fecha para el resumen de los primeros capítulos del libro "The lost world" porque algunos niños no lo han conseguido aún. Una mamita me dijo que lo encontró en Books & Books.
MATEMÁTICAS: pág. 105 del booklet.
No sé si Óscar les asignó tarea hoy como lo hizo con 5ºB. Si es así, por favor háganse el regalo de hacerla con todo el entusiasmo y el corazón.
Y los chicos que deben hacer la recuperación de música, ya saben qué y para cuándo. Deben tener las instrucciones copiadas en la agenda.
Feliz tarde,
Beatriz
TAREITAS 5B... HOY JUEVES 2 de JUNIO
Tarea de Math: Booklet página 82. Ejercicios 59 al 63. Página 83 únicamente los ejercicios de resolución de problemas. PARA EL LUNES.
COMUNICACIONES: Recuerde que para el Martes 7 de Junio deben traer en una USB o en su mail, fotos de los recuerdos más bonitos en el colegio durante su paso por la primaria. Les aconsejo que visiten el Hello Online, donde siempre hay fotos de muchos eventos y tal vez puedan utilizarlas para sus tareas. Además deben preparar una presentación de 3 minutos sobre las fotos que escogieron y por qué son importantes en su vida.
Descansen mucho,
Marcianita
martes, 31 de mayo de 2011
TAREÍTAS PARA 5C
Por favor revisen cuidadosamente las entradas anteriores con el horario y los temarios para los exámenes finales. En estos días estaremos cubriendo los temas para que queden bien afianzados para el próximo año (¡bachillerato!!!).
En matemáticas les entregaremos un taller con un formato parecido al del examen para que se familiaricen con él y sepan qué esperar.
Las tareítas son las siguientes:
MATEMÁTICAS: página 104 del booklet (para mañana).
INGLÉS: leer "The lost world" hasta la pg. 38 y hacer un resumen de cada capítulo en una hoja de portafolio. Esto es para el viernes 3.
Dado que varios niños dicen que no tienen el libro, les transcribo la referencia completa y las librerías donde pueden averiguarlo:
The lost world, Arthur Conan Doyle, St15 Classics Oxford / Adaptado por Susan Gates
Debido a que los anteriores libros son importados les sugerimos adquirirlos en: BOOKS & BOOKS, Calle 140 No. 31A – 05 (Esq. Tr. 29), teléfono 6 26 56 56 / 6 33 33 00 Ext. 22. También pueden preguntarlo en ELS Cra. 17 Nº 142-23 Tel. 4814901- 2740430).
Les recomiendo llevar los borradores del informe de indagación para poder continuar mejorándolo y corrigiéndolo.
Feliz noche,
Beatriz
EXAMENES INGLÉS, CIENCIAS Y MATEMÁTICAS
A continuación se enumera la lista de temas a evaluar en los exámenes de INGLÉS, CIENCIAS y MATEMÁTICAS. El examen de Matemáticas será el jueves 9 de junio y el de inglés/ciencias será el viernes 10.
INGLÉS:
- COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE LECTURA.
- ESCRITURA: ortografía, estructura gramatical, coherencia, conocimiento del tema y profundidad, puntuación.
- GRAMÁTICA: Pasado, presente, futuro, should/shouldn´t.
- ELEMENTOS DE LA TRAMA (PLOT).
Durante el examen se hará una pequeña entrevista para evaluar el habla (speaking - fluidez, pronunciación, coherencia, vocabulario).
CIENCIAS:
- BIENESTAR Y PIRÁMIDE NUTRICIONAL.
- CICLOS DE VIDA
- REPRODUCCIÓN: Aparatos reproductivos, reproducción sexual y asexual.
- GENÉTICA.
- EL SISTEMA SOLAR.MÉTODOS DE ORIENTACIÓN.
MATH:
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN:
- FRACCIONES: multiplicación y división.
- DECIMALES: multiplicación y división.
- ESTADISTICA: Lectura, análisis e interpretación de gráficos.
- TRANSFORMACIONES: Plano cartesiano, rotación, translación y reflexión.
- GEOMETRÍA: área, volumen y circumferencia.
- NUMEROS ENTEROS (INTEGERS): suma, resta, multiplicación, división, Temperatura (Celsius y Fahrenheit).POTENCIACIÓN (exponents).
Mañana miércoles se enviará este mismo listado impreso en la agenda.
Feliz tarde!
Angie
EXAMEN LENGUA MATERNA EN GRADO QUINTO!!!!
MIÉRCOLES 8 DE JUNIO (ESPAÑOL Y SOCIALES): Las habilidades visuales, escritas, de comprensión de lectura serán evaluadas a través de la aplicación de los siguientes temas y conceptos vistos durante el año:
- Género dramático y sus características
- Género Narrativo: texto argumentativo y periodístico.
- Aviso Publicitario y sus características
- Figuras literarias vistas.
- Gráficos organizadores
- Regiones culturales en Colombia y sus características.
- Congreso de Angostura
- Constitución de 1821
- Surgimiento de los Partidos políticos
- La Guerra de los 1000 días y la separación de Panamá.
- La colonización Antioqueña
- Concepto de desarrollo sostenible
- Expedición de Humbolt
- Fenicios y Cartaginenses
- Expedición Botánica
- Descubrimiento de América.
lunes, 30 de mayo de 2011
5C DE REGRESO
¡Seguro que la satisfacción que siento yo ante el rotundo éxito de sus hijos en la Exposición PEP queda como un pálido reflejo del orgullo de ustedes como padres de chicos con tales capacidades y talentos! Y a los chicos, gracias por su esfuerzo y dedicación. Como les dije esta mañana, ¡su presentación estuvo grandiosa! ¡Se lucieron!!!
Bueno; aquí ya regresamos a la normalidad del año escolar. Recuerden la tareíta para mañana:
MATEMÁTICAS: repasar todos los conceptos y definiciones vistos en el tema de enteros para un quiz mañana. También realicen los ejercicios que faltan de la pg. 101 y toda la pg. 102.
Para INGLÉS, recuerden llevar el libro "The lost world".
Eso es todo por hoy.
Un abrazo grandote,
Beatriz
QUINTO A Y B ... PRESENTACIONES ORALES DE SOCIALES
Los niños presentarán el viernes dicha información de la siguiente forma:
- El trabajo es grupal y cada miembro del equipo debe participar de forma equitativa en todo lo que se requiera.
- La presentación debe ser estructurada utilizando un recurso AUDIOVISUAL DIGITAL (no carteleras).
- Deben enviar a mi mail un resúmen de la indagación a través de un gráfico organizador. (mapaisa1@gmail.com)
- Deben tener en cuenta 4 aspectos principales: Ubicación geográfica del evento (mapa), fechas del evento, eventos importantes (Historia), y analizar y dar respuesta al siguiente cuestionamiento - ¿Qué aspectos históricos permitieron que dicho suceso ocurriera?.
Marcianita.
TAREITAS QUINTO B HOY LUNES 30 DE MAYO
ESPAÑOL: Leer hasta página 45 de Don Quijote de la Mancha. En su cuaderno de Español registrar 1 ejemplo de topografía, retrato, metáfora y prosopografía. Para mañana.
Marcianita
miércoles, 25 de mayo de 2011
OTRO MENSAJE PARA 5C
Estos días han estado cargados de trabajo y ansiedad. Sin embargo, cuando se sientan inseguros, sólo respiren con calma y receurden todos sus éxitos y logros de este año, que no han sido pocos ni pequeños. ¡Ya hubiéramos querido los adultos tener las mismas oportunidades y capacidades de ustedes! Seguro que esta será ¡la mejor Exposición PEP en la historia del colegio! Si pensamos que esto depende del compromiso y amor con que asumamos nuestra participación, sabremos que está en nuestras manos dejar una huella imborrable en la memoria de la comunidad gimnasiana. ¡Ánimo, ya falta poco y todos unidos podemos lograr lo que nos propongamos!
PAPITOS: Les recomiendo los desprendibles y los dineros que aún no me han hecho llegar algunas familias. Ya todo el trabajo está hecho, y tenemos el compromiso de responder oportunamente.
NIÑOS Y PAPITOS: Espero recibir mañana los informes que faltan. Por favor, recuerden que Angie y yo debemos hacer un trabajo para el cual necesitamos tener todos los informes, y ese trabajo debe estar listo para la exposición.
Gracias por la colaboración y pilera de todos para que esta grandiosa actividad resulte completamente exitosa.
Un abrazo,
Beatriz
lunes, 23 de mayo de 2011
PENDIENTES PARA 5C
Les recuerdo la importancia de cumplir con los plazos de entrega de los trabajos, a fin de facilitar el desarrollo adecuado del cronograma. Por favor, lean las otras entradas de Angie y Marcia con las especificaciones para los informes en su versión final. Quienes puedan entregármelo mañana, ¡regio! Los demás deben entregármelos el miércoles a primera hora, sin excusas como "se me quedó, pero mi papá me lo trae más tarde", "lo tengo en el email y me falta imprimirlo porque no tenía tinta la impresora", etc, etc. Quienes no me entregaron el segundo borrador, espero mañana esta versión final porque significa que tuvieron desde el miércoles de la semana pasada para hacerle todas las correcciones del caso y ya está listo. Quienes me entregaron el segundo borrador apenas hoy, igual deben corregirlo y argollarlo mañana para poder entregarme la versión final el miércoles.
Recuerden lo que les dije hoy, y lleven un buen libro, un cuaderno de años anteriores con hojas en blanco para dibujar o un juego sencillo para que se distraigan CALMADAMENTE en los ratos que no tengan que ensayar ni hacer otros trabajos. Evitemos problemas disciplinarios de fin de año.
¡Ánimo, chiquis! ¡Ya falta poco, pero lo que falta es definitivo y crucial!
Un besito,
Beatriz
TAREAS PARA TODOS Y OTRAS COSITAS!
Primero que todo les recuerdo a TODOS que mañana es la entrega del reporte final argollado, teniendo en cuenta la lista de chequeo (checklist) enviado a sus correos la semana pasada que debe ir de primero en dicho reporte. No deben escribir nada!
Además, todos deben entregar su álbum familiar con todo el análisis completo siguiendo la retroalimentación que Marcianita les dió. Les recuerdo que esta entrega era el jueves pasado y no la hicieron!
Estas son las tareas que los chiquis de TECNOLOGÍA deben hacer para el miércoles:
LINEA 1: Traer su decálogo escrito en un poster grande, bien lindo y decorado, con buena letra!
LINEA 2: Tener listo el FOTO MUSEO en usb o e-mail, con 25 imágenes y explicación.
LINEA 3: Traer BROCHURES impresos en tamaño gigante.
LINEA 4: eL LIBRO GIGANTE debe estar listo.
Estas tareas son para el miércoles!
Feliz tarde,
Angie
viernes, 20 de mayo de 2011
FELICITACIONES A TODOS!
Ahora a dejar boquiabiertos a todos el próximo viernes!!!!
LES RECUERDO A MIS CHIQUIS DE 5A Y 5B QUE LA ENTREGA DEL REPORTE DE INDAGACIÓN FINAL ES EL MARTES, CON LA HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN QUE LES ENVIÉ AYER A SUS GMAIL, ARGOLLADOS, COMPLETICOS Y BIEN BONITOS.
Y A LOS PAPITOS Y MAMITAS LES CUENTO QUE HOY LES DEVOLVÍ EL SEGUNDO BORRADOR REVISADO Y CORREGIDO, Y TODOS TENÍAN QUE ARREGLAR ALGO, Y VARIOS DEBEN CORREGIR HARTAS COSAS Y COMPLEMENTARLO SEGÚN MI RETROALIMENTACIÓN, ASÍ QUE ESPERO HAGAN UN GRAN REPORTE FINAL.
UN ABRAZO PARA TODOS,
ANGIE
GRACIAS!!!!!
Mil besitos. LOS ADORO!!!
MARCIANITA
jueves, 19 de mayo de 2011
REPORTE DE INDAGACIÓN FINAL 5A Y 5B
Ya casi tengo corregidos todos los segundos borradores de mis preciosines de 5A y 5B!!! Yuppy!!
Mañana viernes los termino de entregar todos con correcciones finales y recomendaciones..
EL REPORTE DE INDAGACIÓN FINAL ES EL MARTES. HOY LES EXPLIQUÉ CÓMO DEBE SER, ARGOLLADO Y DEBEN PONER DE PRIMERO EL CHECKLIST (INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL REPORTE) Y LUEGO EL RESTO DEL TRABAJO.
HOY LES ENVIÉ A TODOS ESTE CHECKLIST A SUS GMAIL, POR FAVOR ASEGURARNOS DE IMPRIMIRLO Y AGREGARLO AL REPORTE, YA QUE SI NO LO TIENE SERÁ DEVUELTO.
UN ABRAZOTE PARA TODOS!!!!
ANGIE
miércoles, 18 de mayo de 2011
RECORDATORIO PARA 5C
Espero que estén súper juiciosos haciendo su segundo borrador del informe de indagación, el cual deben entregarme impreso mañana, junto con el primer borrador. La idea es que lo hayan completado para poder revisarlos y dárselos para la entrega de la versión final la próxima semana. A tres niños no les alcancé a entregar este primer borrador corregido; obviamente, espero que hayan ido adelantando lo que les faltó en el primer borrador, pero no me tiene que entregar mañana el segundo borrador, sino el viernes.
También supongo que tienen listo el programa y los materiales para la entrega de resultados del viernes. La mayoría de los grupos ha trabajado muy bien y otros no tanto, pero todos nos han dicho que tienen todo hecho. ¡Qué chévere! Así podemos continuar trabajando mañana en los demás productos.
Un abrazo, y que les rinda muchísimo.
Beatriz
martes, 17 de mayo de 2011
PARA MIS CHICOS DE 5C
Les cuento que estoy bastante contenta con el primer borrador de los informes de indagación que recibí. Aunque no los he devuelto todos con las correcciones, pueden seguir completándolos para que por favor me entreguen el segundo borrador el jueves. Por si cualquier cosa, mi correo es missbetty5c@yahoo.com.co.
Por favor, TODOS revisen las tareítas pendientes para mañana, de acuerdo con la información de las entradas escritas hoy por Angie y por Marcia.
Felicitaciones muy especiales a Daniel Vargas, quien hoy fue de gran ayuda para Oscar en las grabaciones. ¡Chèvere, Danny! ¡Sigue así, que tú puedes!
También merece una súper feliciación Sofía Fernández, por un primer borrador con un análisis profundo y exhaustivo de la idea central de la familia. ¡No puedo esperar a ver el resto del trabajo!
Y todos los demás, sigan esforzándose y dando lo mejor de sí. Los resultados serán ¡espectaculares!
Un abrazo,
Beatriz
COSITAS IDEA CENTRAL TECNOLOGIA
Todos traer plan de acción impreso, sin errores y bien completo!
Línea 2: Tener su FOTOMUSEO completo (25 imágenes). Mañan reviso uno a uno!
Línea 3: Traer sus brochures impresos, corregidos y bien bonitos!
Línea 4: Tener listo su libro gigante!
Pilas chiquis!!
Angie
INFORMACION REPORTE DE INDAGACIÓN
Les recuerdo a todos y todas que la entrega del segundo borrador del reporte de indagación será el jueves. Esta vez será impreso, CORREGIDO COMPLETAMENTE y completo.
Les pido que me tengan un poquito de paciencia a los que no les he podido enviar correcciones, no he dejado de revisar pero el tiempo no me ha dado. Estoy revisando por fecha de llegada a mi correo, por lo tanto los que me lo enviaron tarde serán de los últimos en recibirlos.
Por favor ser muy puntuales y traerlo impreso desde casa ya que en la biblioteca no se pueden imprimir imágenes!
Angie
TAREITA NIÑOS DE FAMILIA!!!!!
Besitos, Marcianita
ENSAYOS Y ENTREGA DE RESULTADOS FINALES
De otro lado, esta semana nuestras clases serán para organizar nuestra entrega de resultados este viernes a los estudiantes de otros grados. Buena suerte y mucha buena vibra.
Besitos, Marcianita
sábado, 14 de mayo de 2011
REPORTE DE INDAGACION
ESTY BASTANTE PREOCUPADA YA QUE SOLO RECIBI 6 REPORTES DE INDAGACION DE 5B EN MI CORREO ELECTRONICO AYER. Y ME FALTARON 3 DE 5A.
CHIQUIS, AUNQUE LO ENVIEN TARDE Y SU NOTA NO SEA MUY BUENA POR ENVIARLO TARDE NECESITO REVISARLOS Y CORREGIRLOS!
ANGIE
INFO PARA 5C
Les recomiendo a todos, especialmente a los chicos, leer con muchísimo cuidado la información y los ejemplos que se han subido al blog y que se les han enviado al correo de gmail. Es necesario tener en cuenta todas las recomendaciones y correcciones que se les han hecho para que podamos avanzar en este gran trabajo que es la EXPOPEP.
Felicito a los que me entregaron ayer su trabajo muy juiciosos. Sé lo que les ha costado, porque lo he visto en mi hija. A los que no me entregaron ayer el primer borrador en físico, les pido el favor de enviármelo a mi correo electrónico hoy mismo (missbetty5c@yahoo.com.co), aunque obviamente su calificación será más baja que a los que siguieron la instrucción de entregármelo en físico. El punto es que necesito tener algo para poder retroalimentar su proceso. La próxima semana seguiremos con el informe, a fin de que puedan entregarme el 2º borrador el jueves (junto con el 1º para ver si hicieron las correcciones).
Recuerden también hacer los trabajos que tienen pendientes para el lunes.
Les deseo un feliz y muy productivo fin de semana. Un abrazo,
Beatriz
jueves, 12 de mayo de 2011
TAREAS IDEA CENTRAL TECNOLOGIA
A). En la redacción y asesoria de los reportes de investigación.
B). Corrección de los planes de acción.
C). Revisión de tareas y trabajos por lineas.
Para todos los niños la tarea es corregir el plan de acción DEBEN TENERLO LISTO PARA EL LUNES... No deben olvidar lo siguiente:
1. Especificar la fecha en que se va a realizar.
2. Especificar quienes van a participar, donde se va a realizar, que recursos se van a utilizar.
3. Es importantísimo que expliquen muy bien las actividades.
4. Debe presentarse en el formato correspondiente.
A modo de recomendación para todos: Cuando ejecuten sus acciones, o cuando las esten planeando no olviden tomar fotos o videos pues estos serán la evidencia de su proceso.
No vayan a botar los planes de acción que les hemos corregido pues estos son evidencia del proceso.
Niños de la linea 1 su tarea PARA MAÑANA Viernes es ver todos los videos que ustedes han producido y que se han publicado en el Hello - Online. Es parte de la tarea que ustedes y uno de sus familiares comenten cada uno de los videos. En el comentario que ustedes escriban debe reflejarse lo que saben de cultura y las nociones erroneas que la gente tiene de esta.
Los niños de la linea 2 deben enviarnos sus avances del Foto Museo digital Mañana (minimo 15 diapositivas con las especificaciones que se acordaron en una de nuestras reuniones)
Para los amigos de Línea 3 les recuerdo que deben corregir sus folletos informativos. PARA MAÑANA VIERNES 13 de Mayo.
Los amigos de la linea 4 deben enviarle a Angie el articulo periodistico MAÑANA al siguiente mail: missangiebermudez@gmail.com
PARA LOS NIÑOS DE 5a y 5b
Deben enviarle el primer borrador del reporte de investigación a Angie al siguiente mail: missangiebermudez@gmail.com
OSCAR PARDO
PARA LOS NIÑOS DE FAMILIA.. UN EJEMPLO PARA EL ESCRITO DE PROCESO DE INDAGACION Y FOTO ALBUM
- Ubicación Geográfica: Mi bisabuela paterna nació en Boyacá y mi bisabuelo paterno venía de España, de una Isla llamada Isla Malpica, de allí viene nuestro apellido.
- Aspectos culturales: Mi bisabuela vivía en una familia muy católica, vestía de ruana y falda larga porque como vivía en Boyacá que está situado en clima frio pues su ropa la abrigaba. Mi bisabuelo venía de España donde la religión es Católica, así que una de las tradiciones más grandes cuando eran niños, era que toda la familia unida sin falta iba a la misa del Domingo. Mis bisabuelos no comían tantas golosinas como yo porque tampoco era una cosa muy común en su época. Venían de familias muy humildes pero muy trabajadoras.
- Tipo de familia: Mi bisabuela al igual que mi bisabuelo venían de familias NUCLEARES, es decir, de familias donde había papá, mamá y los hijos. Eran muchos hijos en cada familia; mi bisabuela tenía 7 hermanos más y mi bisabuelo 5. Yo creo que eran familias RIGIDAS porque el que mandaba era el papá y las mujeres eran muy sumisas y no podían opinar sobre nada. Las mamás no eran las que tenían la jerarquía más alta sino los hombres. Los hijos tenían que hacer lo que el papá y la mamá ordenaran y los castigos eran durísimos. Era una comunicación poco flexible.
- Hechos relevantes de su vida: Mi bisabuelo vino buscando trabajo cuando comenzaron a hacer caminos en Colombia luego de la Guerra de los Mil Días. Mi bisabuela tenía 14 años y cocinaba para estos trabajadores. Así se conocieron y se enamoraron aunque el papá de mi bisabuelo no quería que él se casara en Colombia con una ¨campesina¨.
- Legados: Aún vamos todos a misa los Domingos y somos todos católicos.
- Tecnología: Mis bisabuelos no contaban con radio ni televisor y mucho menos computador. Pasaban su tiempo libre jugando afuera con otros niños. Esto tiene que ver con el tiempo en que vivieron porque en ese momento hasta ahora comenzaba la industrialización en muchos países y más que todo se vivía en el trabajo.
- Análisis: Lo que puedo ver es que hace mucho tiempo las familias eran muy grandes, se tenían más hijos y las creencias era más fuertes y se pasaban de generación en generación de forma oral porque era una costumbre. La forma de vestir y la comida depènden del sitio donde vivimos y por ello ellos usaban ropa abrigada pues vivían en Boyacá. Como en esta época la cultura dictaba que los hombres eran la jerarquía más alta, entonces el papá era el que mandaba en la casa y la mamá solo cocinaba y cuidaba a los hijos. Su función era educar y la reproducción: por eso tenían tantos hijos. En este tiempo era muy raro ver una familia divorciada porque la religión decía que era pecado y por ello la mayoría eran familias nucleares pero rígidas. En su historia aparece que jugaban y trabajaban y esas eran las labores que compartían juntos; yo creo que es porque la tecnología aún no había impactado tanto la vida de los seres humanos en sus casas.
Suerte y por favor, recuerden aprovechar el tiempo en clase todo lo que puedan. Nuestras clases han sido dedicadas exclusivamente a la Exposición del PEP y al seguimiento constante de su trabajo.
Marcianita
PARA LOS NIÑOS DE FAMILIA... COMO DEBE QUEDAR SU INFORME DE INDAGACION...
1. INTRODUCTION
2. THEORETICAL FRAMEWORK
2.1. Concept of Family
2.1.1. Families by form
2.1.2. Families by function
2.2. Concept of culture
2.3. Concept of identity
2.4. Concept of relationships
3. INQUIRY PROCESS
3.1. Method of Investigation (Yo ya hice el modelo total de este párrafo en el tablero!!! y ayer me tomé una clase para cada curso y se lo expliqué).
3.2. My Great Grandparents.
- Geographical background
- Cultural aspects: religion, beliefs, customes, education, economical aspect, etc.
- Type of family by form and function
- Relevant issues.
- Legacies
- Technology
- Analysis.
- Geographical background
- Cultural aspects: religion, beliefs, customes, education, economical aspect, etc.
- Type of family by form and function
- Relevant issues.
- Legacies
- Technology
- Analysis.
- Geographical background
- Cultural aspects: religion, beliefs, customes, education, economical aspect, etc.
- Type of family by form and function
- Relevant issues.
- Legacies
- Technology
- Analysis.
- Geographical background
- Cultural aspects: religion, beliefs, customes, education, economical aspect, etc.
- Type of family by form and function
- Relevant issues.
- Legacies
- Technology
- Analysis.
4. Answering our questions
- What are the aspects that make families to change through time?
- What are the cultural aspects that identify my family?
- What kind of action can we take to improve our family´s relationships?
miércoles, 11 de mayo de 2011
EN QUÉ VAMOS EN 5C
Tal como les había anunciado, en estos días hemos estado completamente dedicados a la Exposición PEP. Los chicos han tenido 4 horas para escribir el informe de indagación. Algunos niños han aprovechado este tiempo muy bien, pero otros no. Bueno, en todo caso, espero el primer borrador impreso este viernes 13. ATENCIÓN: deben traerlo ya impreso, porque no tendremos tiempo de revisarlo en clase debido a la izada de bandera del Día del Maestro. Tanto los borradores como la versión final serán calificados. Les recuerdo que todas las notas que cada niño obtiene en las actividades que se califican de la EXPOPEP se replican en todas las asignaturas. Por esta razón, es tremendamente importante cumplir con los plazos de entrega y realizar trabajos de calidad siguiendo los parámetros establecidos.
El viernes dedicaremos una horita a descansar trabajando en matemáticas. Revisaremos los ejercicios pendientes y continuaremos con operaciones con números enteros.
Esto es todo por hoy. Feliz noche,
Beatriz
martes, 10 de mayo de 2011
PARA LOS NIÑOS DE FAMILIA!!!!!
Fue una evaluación muy bonita, muy relevante y sobre todo una evaluación que nos permitió darnos cuenta de todas nuestras fortalezas y de lo que aún nos queda por indagar. Mil gracias por su gran entusiasmo, su dedicación y los largos días de trabajo que han sufrido (pero aún nos faltan algunos...jejejej).
A todos los papitos que asistieron, no saben cuánto nos encantó verlos y cuán felices fueron los niños líderes de que tanta gente los acompañara hoy. A todas estas familias también un reconocimiento en todos los atributos del perfil por su gran disposición para cantar, dibujar, pintar, actuar, etc.
Bueno, y ahora sí... al paso final de la exposición.
PARA MAÑANA RECUERDEN QUE TODOS DEBEN TRAER EL PRODUCTO FINAL DE SU CINEFORO... ES DECIR, LA ACCIÓN DOCUMENTADA QUE SUS FAMILIAS HAN TOMADO A RAÌZ DE LA ACTIVIDAD. Ya la semana pasada hicimos las correcciones necesarias y mañana es la fecha final de entrega.
TAREA: BITACORA DEL PEP - FORMATIVE EVALUATION/WORKSHOP WITH PARENTS AND STUDENTS. (In English!!!)
Mañana comenzaremos a escribir nuestro album de fotos!!! Por favor, no olviden traerlo.
Besitos y descansen, Marcianita
TAREAS IDEA CENTRAL TECNOLOGIA
Como hablamos en la reunión de exposición del PEP que tuvimos hoy a la 1:05 pm. las tareas son las siguientes:
PARA TODOS
1. Escribir una nueva entrada a la bitacora en la que den cuenta de como fue su proceso de realización de encuestas, tabulación de información y analísis de resultados. (recuerden ser tan especificos como les sea posible)
2. Corregir el plan de acción (obviando la fila que dice video)... teniendo en cuenta la reflexión que se hizo acerca de la importancia de las acciones y del como estas deben TOCARme y TOCAR a los otros.
3. Quien quiera presentar más de un plan de acción no hay ningún problema
PARA LA LINEA 3
1. Corregir el plegable...
PARA NICOLÁS CASTRO
Transcribir el Decalogo Gimnasiano de la agenda y enviarsela por mail a los compañeros de la Linea 1
Recuerden que mañana haremos la formativa en los dos descansos y para eso es importante que todos colaboremos.
OSCAR
lunes, 9 de mayo de 2011
INVITACION ESPECIAL!
TAREAS PARA 5C
Las tareítas de estos días serán todas relativas a la EXPOPEP. Para mañana, los chicos deben llevar la introducción de su informe individual de indagación, de acuerdo con los parámetros que les di hoy.
En la agenda les envié una notica con el horario del taller de mañana, el cual será de 8:30 a 11:00 am. Sería maravilloso que todos pudieran asistir. Por favor, papitos, hagan el esfuercito, que de seguro valdrá la pena.
Feliz noche para todos,
Beatriz
TAREAS IDEA CENTRAL TECNOLOGIA
Niñ@s:
Las tareas que voy a publicar son solamente para los niñ@s que hacen parte de la idea central de la tecnología. Para mayor organización las publicaremos así: Primero las generales y luego las específicas de cada línea.
1. TAREA GENERAL
Hacer el plan de acción individual (para esto es importante que revisen su mail, ya que a este les enviamos el formato que deben diligenciar... Si alguien no le llegó el mail, contáctese inmediatamente con alguno de sus compañeros.) NOTA: Si quieren proponer más de una acción no hay ningún problema.
2. TAREAS ESPECÍFICAS
L.2. Adelantos del “Foto museo” (10 Slides)
L.3. Diseñar el Folleto de Uso responsable de las redes sociales.
Recuerden visitar periódicamente el Hello - Online para que revisen el trabajo que están haciendo los compañeros de la línea 1, trabajo que tiene como objetivo lograr definir qué es Cultura y qué caracteriza a la Cultura Gimnasiana.
Por último les recuerdo a los niños de la línea 1. Que para la redacción del reporte es importante que miren a fondo los videos que han hecho.
OSCAR PARDO
sábado, 7 de mayo de 2011
PARA TODOS LOS QUINTOS
- Una foto familiar tamaño carta a color, impresa en papel fotográfico.
- 2 Palos de escoba de 50 cm marcados con su nombre.
En cuanto a la presentación personal, notamos que hay varios chicos que necesitan urgentemente un corte de cabello. ¡Vamos, muchachos, a lo bien!
Un besito. Que Dios los bendiga y les dé un hermoso día con las mamis mañana.
Profesores de Quinto
TAREAS PARA LOS NIÑOS DE LA IDEA CENTRAL DE FAMILIA
Los trabajos para el lunes son los siguientes:
- Hacer las correcciones del cine foro, completando o mejorando lo que hicieron.
- Traer el álbum de fotos organizado, pero sin los textos aún.
- Traer los materiales para el taller de la formativa del martes.
- Venir listos para escribir el reporte individual.
Que tengan un fin de semana muy productivo y que mañana consientan muchísimo a sus mamitas.
Besitos,
Profesoras de Quinto
viernes, 6 de mayo de 2011
FELIZ DIA A TODAS LAS MAMAS!
MADRE
"FELIZ DÍA MAMÁ"
De Zulma Gonzalez
Feliz dia a todas las mamitas de Quinto.
Gracias por todo ese gran compromiso y dedicacion,
ademas de todo ese amor y carino.
Un abrazo enorme en su dia
de todos los profes de Quinto!
TAREAS IDEA CENTRAL DE TECNOLOGIA!!
jueves, 5 de mayo de 2011
PARA LOS DE TECNOLOGÍA Y OTRAS COSITAS!
L1: Leer el capítulo 2 y 3 del manual de convivencia y hacer un resumen.
L2: 2o fotos de los avances tecnológicos en información y comunicación más importantes de finales del siglo XIX y del siglo XX y XXI, para el FOTOMUSEO. (en una USB, en CD o en e-mail), usar búsqueda avazada de google.
L2: Escribir en el journal 3 propuestas explicadas de qué va a hacer para resolver la problmática que identificaron.
L3: 10 consejos para usar responsablemente las redes sociales.
L4: Tabular correctamente y de acuerdo a lo que organizaron hoy, traerlos mañana!
La mayoría de estudiantes de 5B ya terminó su introducción y empezamos a escribir el proceso de indagación. He revisado la mayoría (me faltan revisar como 3!), y me han sorprendido porque lo están haciendo muy bien! EStán demostrando que pueden! Los felicito!!!
UN abrazote!
Angie
TAREÍTAS PARA 5C
Les ofrezco mil disculpas por no haber escrito en el blog en estos días, debido a constantes fallas en el servicio de internet de mi casa.
Para mañana hay unas asignaciones pendientes desde ayer o anteayer.
MATEMÁTICAS: booklet pg. 101 (ejs. 7, 10 y 12) y pg. 54 (ejs. 17 al 19).
ARTE: Investigación acerca del artista cuyo nombre no recuerdo bien (creo que es Lichtenstein
INGLÉS: diseño de la carátula de uno de los libros leídos en lengua adicional.
EXPOPEP - IDEA CENTRAL DE LA FAMILIA: llevar el producto final del cine-foro, muy bien presentado, junto con las evidencias de su ejecución y las acciones o compromisos familiares fruto de esa actividad.
Les cuento que desde mañana nos dedicaremos de lleno a la elaboración del informe individual y dejaremos por el momento los demás temas y asignaturas. Las entregas serán las siguientes:
- Lunes 9 de mayo: introducción.
- Viernes 13 de mayo: primer borrador impreso.
- Jueves 19 de mayo: segundo borrador impreso.
- Martes 24 de mayo: versión final argollada.
Eso es todo por ahora. Chicos, ¡a trabajar y a producir muchísimo! ¡Les garantizo que valdrá la pena el esfuerzo!
Un abrazo,
Beatriz
martes, 3 de mayo de 2011
PARA 5A Y 5B...!!!
Hoy en clase de inglés empezamos a escribir nuestro reporte de indagación en 5A y 5B. Ellos exploraron varios reportes de años anteriores, y basados en las introducciones que les lei y/o escribí en el tablero empezaron a escribir su introducción.
La tarea es que para mañana 5B debe traer terminada su introducción, 5A el jueves. Dicha introducción debe tener mínimo 2 párrafos de mínimo 8 líneas cada uno. Si alguno quiere escribir 3 o 4 párrafos, bienvenido! Yo iré revisando su gramática, ortografía, etc, en clase. Y las corecciones deben hacerce en casa día a día.
ES OBLIGATORIO QUE CADA UNO TENGA SU DICCIONARIO EN CLASE. Y SI HAY ALGUIEN QUE TIENE UN DICCIONARIO BILINGUE (INGLES-ESPAÑOL) TRÁIGANLO AL COLE!!!
Todas mis clases en estas dos semanas serán dedicadas exclusivamente al reporte de indagación. Después seguiremos trabajando en Math y Science!!
- LA ENTREGA DEL PRIMER BORRADOR DEL REPORTE DE INDAGACIÓN SERÁ EL PRÓXIMO 13 DE MAYO. IMPRESO PARA QUE YO LES HAGA LAS CORRECCIONES NECESARIAS.
- LA SEGUNDA ENTREGA SERÁ EL DÍA 19 DE MAYO CORREGIDO.
- LA ENTREGA FINAL ARGOLLADO SERÁ EL DÍA 24 DE MAYO.
El/la estudiante bilingue de la semana en 5B fue.......
LAURITA MEJIA!!!
Congratulations! You´re doing a great job and I´m very proud of you!!
Always do a great job kiddos!!!
kisses,
Angie
lunes, 2 de mayo de 2011
EJEMPLOS DE REPORTE!!!
Ya estoy bien! Que noo panda el cunico!!! jaja Y aquí me encuentro comentandoles que les acabo de enviar a todos mis chiquis de quinto unos reportes de indagación del año pasado a sus gmail accounts. El punto es que los revisen y se guíen, y los tengan en cuenta para cuando ya empecemos a escribirlos en clase de inglés.
Un abrazote y nos vemos mañana!!
Angie
PARA 5C
La tarea de hoy es que TODOS lean las entradas que escribió Marcianita hoy. Trae información clavísima acerca del proceso y el cronograma de trabajo para la EXPOPEP, con las fechas de entrega y parámetros de los productos.
También les recomiendo a quienes no me han entregado alguno de estos trabajos, dármelos mañana como último plazo:
- formato de autoevaluación de fortalezas, debilidades y portafolio para la reunión tripartita
- reporte del libro "The mean dream wonder machine"
- el horario personal
- el producto con los aprendizajes perdurables
Feliz noche. Un besito,
Beatriz
TAREITAS QUINTO A Y B...HOY LUNES 2 DE MAYO
AHORA SI AL TRABAJO!!!!
FAMILIA: Niños, recuerden que para mañana debemos realizaar la bitácora sobre el taller que tuvimos con Patty. Entre otras, a su mail gmail les envié la presentación de hoy para que la aprovechen y escriban muy bien sus conclusiones, la bitacora es en inglés.
TECNOLOGIA: Para el miércoles deben traer la tabulación de las encuestas para comenzar a analizar y a hacer gráficas.
besitos, marcianita
PARA EL EQUIPO TRABAJANDO ACTUALMENTE EN EL CONCEPTO DE TECNOLOGIA!!!!
Es importante ir teniendo en cuenta estas fechas de entrega de algunas tareas de su indagación...
LA LENGUA MATERNA EN LA EXPOPEP 2011 - PARA LOS TRES QUINTOS!!!!
- Argumento: ¿Cómo la historia hubiera podido modificarse de modo que tuviera un final o un climax más positivos para el personaje principal y los secundarios?: Deberán reescribir el argumento del libro con un final diferente al original, transmitiendo a través de él algunos de sus aprendizajes perdurables desde sus ideas centrales.
- Personajes: Analizar los personajes a través de la figura literaria del retrato. Además describirlos y analizarlos a través de las habilidades, actitudes y atributos del programa del IB.
- Contexto histórico: ¿POr qué el autor ha querido escribir la hsitoria?. Ubicar el año en que la historia fue escrita y analizar los temas tratados y la relevancia en la vida actual (Desde nuestras ideas centrales).
- Acciones: ¿De qué forma Pa y David pueden mejorar su relación interpersonal? (para los niños tratando el tema de familia) - ¿De qué forma David puede utilizar su conocimiento tecnológico par mejorar la situación que se vive en el año 2083? (para los niños tratando el tema de tecnología).
HOLA...NIÑOS DEDICADOS AL ESTUDIO DE LA FAMILIA!!!
Mil gracias a todos por su entusiasmo y su trabajo constante.... pero como estamos en plena exposición del Pep, aquí les cuento fechas muy especiales a tener en cuenta.
VIERNES 6 DE MAYO: Entregamos producto final del cine foro que realizamos en casa. Recuerden que el producto final debe venir en un formato muy bonito, con mucha calidad en la presentación y sobre todo, con las evidencias del proceso. Se vale presentar las fotos, las reflexiones individuales de los miembros de la familia, la invitación que hicimos para la tarde familiar Y ES TOTALMENTE INFALTABLE presentar las ACCIONES QUE LA FAMILIA TOMÓ COMO RESULTADO DE LAS REFLEXIONES DEL CINE FORO. Es precisamente este último el elemento más importante pues era el o bjetivo que ustedes plantearon para su acción en casa. No olviden presentar también el formato de plan de acción donde planificaron su trabajo de cineforo.
LUNES 9 DE MAYO: Entrega producto final del análisis de 2083. Los niños tienen descrito en su cuaderno esta tarea, así que si alguien quiere comprender mejor, puede revisarlo en el cuaderno de lengua materna. También es una de las entradas hoy en nuestro blog.(Lengua Materna en la ExpoPEP).ç
MIERCOLES 11 DE MAYO: Evaluación formativa!!!. Realizaremos nuestro taller con padres y nuestros demás compañeros.
VIERNES 13 DE MAYO: Entrega final FOTO ALBUM. Esta será la evidencia del uso de las fuentes primarias y secundarias y del su investigación- acción. Hoy convenimos en que el próximo lunes 9 de mayo habremos hecho el recorrido total por nuestras cuatro generaciones: bisabuelos, abuelos, padres e hijos (estos últimos son ustedes!!). Así que el album de recolección de evidencias (fotos, legados, documentos, cartas, etc.). La próxima semana dedicaremos tiempo de indagación para realizar el análisis que acompañará a las evidencias de la indagación que cada uno realizó. NO OLVIDEN POR ELLO SU ALBUM COMPLETO EL 9 DE MAYO.
Bueno, nuestro reto esta semana es organizar el taller a padres y compañeros para comunicarles nuestros aprendizajes hasta ahora y ser evaluados en el proceso (evaluación formativa).
Abracitos,
Marcianita
sábado, 30 de abril de 2011
TAREÍTAS PARA 5C
Gracias a los papitos y mamitas (y abuelitos) que acudieron a la cita de hoy. Las reuniones fueron muy productivas y en esta etapa final es más importante que nunca el trabajo mancomunado que podamos realizar en equipo casa-colegio.
Las asignaciones son las siguientes:
MATEMÁTICAS: - Ejercicios del 1 al 6 en la página 101 del booklet (nuevo tema de números enteros positivos y negativos).
- Ejercicios 13 al 16 de la pg. 54 (repaso de perímetro, área y circunferencia). El lunes revisaremos estos ejercicios y los de la tarea anterior que no alcanzamos a mirar ayer.
En estas semanas leeremos "The lost world" y "Don Quijote contado a los niños", para que por favor los tengan listos y los lleven al colegio.
Chicos, estén muy pendientes de apuntar las tareas que se les asignan para la EXPOPEP, ya que no todas son para todos. El cumplimiento con estos trabajos será clave para su éxito en este 4º periodo, y recuerden que el incumplimiento se penaliza ¡con un 1 en todas las asignaturas! Así que muy juiciosos con estas tareítas.
Feliz resto de fin de semana. Bendiciones,
Beatriz
jueves, 28 de abril de 2011
TAREÍTAS PARA 5C
La asignación es:
UNIDAD DE INDAGACIÓN: elaborar el producto mostrando los aprendizajes perdurables. Si van a escribir algo, por favor que sea en computador, en media hoja tamaño carta. Puede ser un dibujo explicado, una caricatura, una tira cómica, una mini-maqueta, un mini-diorama, una canción, un afiche en media carta, un poema,... lo que se les ocurra, pero por favor, muy bien hecho, con excelente calidad en la presentación y el contenido. Esto es para mañana.
DIRECCIÓN DE GRUPO: por favor traer elementos de aseo (jabón en polvo, esponja, trapo) también para mañana.
Algunos niños están requiriendo un paseíto por la peluquería. Les recomiendo.
Nos vemos el sábado.
Beatriz
miércoles, 27 de abril de 2011
TAREÍTAS PARA 5C
Por favor discúlpenme por postear tan tarde, pero no se imaginan cómo se pueden complicar a veces hasta las cosas más sencillas de la vida.
Las tareítas asignadas hoy fueron:
MATH: booklet, pg. 29 (ejercicios 3 y 4); pg. 30 (ejs. 1 al 4); pg. 31 (dibujar una rotación, una traslación y una reflexión con cualquier figura que deseen). Esto es para el viernes 29.
EXPOPEP: (para los chicos que están trabajando en la idea central de la familia) por favor escriban una entrada en la bitácora acerca del trabajo realizado hoy.
TIC'S: escribir una reflexión acerca del ejercicio realizado en la clase del jueves, antes de la Semana Santa (para mañana).
Como les anuncié, hoy les envié la cita para la reunión tripartita. Por favor cuéntenme a la mayor brevedad si les queda bien.
Que descansen,
Beatriz
martes, 26 de abril de 2011
5C EN LA RECTA FINAL!
Les deseo unas muy felices pascuas y que el poder y la misericordia del Resucitado llene sus vidas de propósitos cumplidos. Ya estamos en la recta final, razón por la cual espero que ustedes y los chicos hayan recargado las baterías y se sientan en toda la disposición de alcanzar las metas que se propusieron al iniciar el año escolar. ¡Ya casi llegamos a bachillerato!!! Bueno, haciendo equipo obtendremos los mejores resultados.
Hoy les envié la cita para el sábado, día del Open Day, en la cual haremos el seguimiento académico. Mañana les enviaré la cita de la reunión tripartita, muy importante en el Programa de la Escuela Primaria.
La tareíta para mañana es de INGLÉS: terminar el reporte del libro "The mean dream wonder machine" en la hoja de portafolio que les di. Los chicos tuvieron una unidad para trabajar hoy, así que seguramente les falta muy poco para terminar.
EXPOPEP: registrar en el diario de aprendizaje el trabajo de hoy.
Y eso es todo por ahora.
Un abrazo,
Beatriz
WELCOME BACK!! HOMEWORK FOR 5A
Bienvenidos de vuelta al colegio. Me alegró volver a ver a mis chiquis con ganas de seguir trabajando duro.
Empiezo aclarando algo que les comenté antes de semana santa. Ya habíamos dicho que yo dejaría tareas de inglés o matemáticas dos días a la semana: miércoles y viernes, pero hoy me dí cuenta que los miercoles no tengo clase con ellos, por lo tanto las tareas para 5A serán los martes y los viernes. Claro que ellos tendrán tareas de Expopep a diario probablemente.
Así ue esta es la tarea de hoy:
MATEMÁTICAS: Trabajar en el booklet página 99, toda la página, son ejercicios sobre el tema que empezamos hoy, y por lo mucho se demorarán 10 minutos. Esta tarea es para el jueves.
Los/as chiquis de mi Idea Central (tecnología) deben escribir dos reflexioncitas (dos aprendizajes perdurables) en inglés y en español, sobre todo lo que han aprendido hasta ahora. Es muy importante que hagan escritos bien hechos y significativos ya que serán para nuestra evaluación formativa para la Expopep. Es para mañana!
Hoy envié la circular sobre la reunión de padres de este sábado. DEBEN ENVIAR LOS DESPRENDIBLES DILIGENCIADOS MAÑANA SIN FALTA!
Feliz tarde!
Angie
lunes, 18 de abril de 2011
TAREÍTAS PARA 5C
jueves, 14 de abril de 2011
INFORMACIÓN PARA 5A
miércoles, 13 de abril de 2011
PARA 5C
TAREAS 5B MIERCOLES 13 DE ABRIL
martes, 12 de abril de 2011
PARA 5C
lunes, 11 de abril de 2011
TAREITA DE ESPAÑOL PARA QUINTO A Y QUINTO B
Aquí está el link que quiero que visiten y lean con cuidado, recuerden explorar varios gráficos organizadores y estudiar especialmente uno que les llame la atención. No deben hacer resúmenes ni tampoco traer nada hecho, solo explorar la página.
Besitos, marcianita.
http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=86
viernes, 8 de abril de 2011
TAREÍTAS PARA 5C
HOY VIERNES 8 DE MARZO PARA QUINTO BBBBBBBBBBB!!!
PARA EL LUNES:
NO OLVIDAR QUE LOS NIÑOS QUE TRABAJAN en la Exposición del PEP con el concepto de familia, debemos traer para el LUNES 11 LA INFORMACIÓN RECOLECTADA SOBRE NUESTROS BISABUELOS CON EL FIN DE TRABAJAR EN NUESTRA INDAGACION.
LOS NIÑOS QUE TRABAJAN EN LA EXPOSICION DEL PEP con el concepto de tecnología deben haber terminado la lectura de los artículos que Angie les entregó: para el LUNES.
RECUERDEN QUE PARA LA SUMATIVA EL DÍA JUEVES, no tienen que realizar el invento y el artículo, pueden escoger una de esas opciones para compartir con nosotros.
IKA ya publicó en este blog que para EL LUNES debemos traer finalizado el PRIMER TRABAJO DE ARTE DE LA EXPOSICION DEL PEP!!! Pilas con eso porque sé de buena fuente que varios de ustedes no andan juiciosos con ello.
DURANTE ESTA SEMANA REVISÉ TODOS SUS PORTAFOLIOS, CONVERSAMOS SOBRE LA RETROALIMENTACIÓN, LOS CAMBIOS Y LA ORGANIZACIÓN DEL MISMO. el Lunes EVALUARÉ FORMALMENTE LOS PORTAFOLIOS Y COMENZAREMOS LAS REUNIONES TRIPARTITAS.... ASÍ QUE POR FAVOR MUCHA ACTITUD CON ESTO.
Marciana
Abrazos,
Marciana
http://www.gimnasiodelnorte.edu.co/contenidos2/hello2.html
jueves, 7 de abril de 2011
First art work
5A and 5C for Wednesday
5B for Monday
If you allready finish your first work, start doing the description of the 2nd work.
miércoles, 6 de abril de 2011
TAREÍTAS PARA 5C
lunes, 4 de abril de 2011
PARA 5C
PARA TODOS LOS QUINTOS
Besitos, Marcia
miércoles, 30 de marzo de 2011
TAREÍTAS PARA 5C
martes, 29 de marzo de 2011
TAREÍTAS PARA 5C
5A MARTES 29 DE MARZO
LA EVALUACION SUMATIVA EN NUESTRA UNIDAD CÓMO NOS ORGANIZAMOS!!!!
CRITERIA | SELF- EVALUATION YES / NO | TEACHER’S EVALUATION YES / NO | COMMENTS | ||
1.Clear drawings and diagrams were used to build the model of the invention. | |||||
2.The invention is clearly related to the problem or situation addressed. | |||||
3.Hard work was done throughout the creative process: planning, execution, and presentation. | |||||
4.The quality of the product corresponds to the diagrams done in the planning. | |||||
5.Attitudes: Shows independence by accomplishing the schedule planned ; The final product is the evidence of her/his creativity and curiosity. | |||||
6.Attributes: Evidences to be an inquirer, thinker and balanced student through high quality of information gathered, application of analysis and synthesis as well as good time organization. | |||||
7.Understanding of the central idea shown through the invention presented, article and oral presentation. | |||||
8. Connection between the central idea and the transdisciplinary theme through daily life examples. |