Buenos días, papitos:
Gracias a Dios, hoy están de regreso los chicos que estuvieron ausentes algunos días de la semana pasada. Estos fueron los roles que escogieron para su sumativa:
Juan Nicolás se unió al grupo de los graffiteros, con Sofi, Alicia y Nico C.
Isa va a trabajar con Luna como fotógrafa de modas.
Sergio representará a un líder de tribu urbana (punk).
Sería muy conveniente que los chicos fueran recopilando información en casa y la traigan para que puedan aprovechar al máximo el tiempo en clase. Mañana tendrán una hora conmigo para este trabajo, el miércoles una hora conmigo y el jueves una con Gisela. No es mucho, pero será suficiente si manejan muy bien el tiempo y adelantan la búsqueda y lectura de la información y la preparación del material en casa. Así pueden dedicarse a compartir la información con el grupo y organizar su presentación. Deben prestar especial atención al vestuario y a la selección del producto, sin perder de vista que lo esencial es que cada uno refleje adecuadamente los aprendizajes perdurables que ha adquirido durante el desarrollo de esta unidad de indagación.
INGLÉS: Muchos chiquis ya terminaron de leer "Medusa Jones". ¡Felicitaciones! Quienes no lo han hecho, deben finalizar la lectura para el lunes 6 de diciembre.
Mañana tenemos izada de bandera, de manera que debemos venir con el UNIFORME DE GALA, peinaditos, con los zapatos lustrados,... en fin, bien titinos.
Hoy envié una nueva circular de la Asociación de Padres de Familia. Les recomiendo enviarme cuanto antes el desprendible diligenciado. Pensemos que el colegio donde se están formando nuestros hijos y preparándose para su futuro requiere nuestra contribución para alcanzar metas de excelencia. ¡Todos unidos por el Gimnasio del Norte!
Les envío un cálido abrazo, junto con mi agradecimiento por el apoyo decidido que le brindan a sus peques.
Bendiciones,
Beatriz
lunes, 29 de noviembre de 2010
sábado, 27 de noviembre de 2010
INFO SUMATIVA 5A
Buena noche familias:
Así como les escribí en la cartica semanal este viernes 3 de diciembre será nuestra evaluación sumativa. Hace más de dos semanas ellos mismo escogieron sus equipos de trabajo y yo repartí las épocas en las que se tienen que basar para hacer su indagación y producto final. A continuación escribo la lista de los equipos de trabajo con sus respectivas épocas:
Cami Agudelo - Salito- Gio : Barroco
Lala-Juandi-Manu-Juanse: Los años 20
Javi - Jaime- Laura Sofia- Juanca: el futuro
Nico-Santa-Edwin: Los años 60
Mari-Sebas-Santi Guti: La prehistoria
Sofi- Cami Ramirez- Vale: Los años 70
Yo ya les he dado mis clases para empezar a organizarse y trabajar, esta semana que vienes tendrán más o menos dos hras diarias para trabajar ya que la evaluación se hace en el colegio. De esta manera no se les pondrá ninguna tarea durante toda la semana para que tengan tiempo de preparar sus reflexiones.
El martes habrá izada de bandera, así que todos tendrán que llevar puesto su uniforme de gala e ir bien presentaditos/as, como siempre, y el cabello cortadito.
Un abrazo gigantesco y un hasta pronto a mi Juan Fe. Se que te irá súper bien a ti y a tu familia! Muchos éxitos y sigue siendo así de especial!
Y a Jaimito un abracito y una pronta recuperación!!! Te extrañamos el viernes!
Abracitos y feliz domingo!!!
Angie
Así como les escribí en la cartica semanal este viernes 3 de diciembre será nuestra evaluación sumativa. Hace más de dos semanas ellos mismo escogieron sus equipos de trabajo y yo repartí las épocas en las que se tienen que basar para hacer su indagación y producto final. A continuación escribo la lista de los equipos de trabajo con sus respectivas épocas:
Cami Agudelo - Salito- Gio : Barroco
Lala-Juandi-Manu-Juanse: Los años 20
Javi - Jaime- Laura Sofia- Juanca: el futuro
Nico-Santa-Edwin: Los años 60
Mari-Sebas-Santi Guti: La prehistoria
Sofi- Cami Ramirez- Vale: Los años 70
Yo ya les he dado mis clases para empezar a organizarse y trabajar, esta semana que vienes tendrán más o menos dos hras diarias para trabajar ya que la evaluación se hace en el colegio. De esta manera no se les pondrá ninguna tarea durante toda la semana para que tengan tiempo de preparar sus reflexiones.
El martes habrá izada de bandera, así que todos tendrán que llevar puesto su uniforme de gala e ir bien presentaditos/as, como siempre, y el cabello cortadito.
Un abrazo gigantesco y un hasta pronto a mi Juan Fe. Se que te irá súper bien a ti y a tu familia! Muchos éxitos y sigue siendo así de especial!
Y a Jaimito un abracito y una pronta recuperación!!! Te extrañamos el viernes!
Abracitos y feliz domingo!!!
Angie
REFUERZOS Y SUMATIVA EN 5C
Buenas noches para todos:
Estamos en una época especialmente exigente para todos, que nos demanda una cantidad extra de energía y buena disposición para sacar adelante todos nuestros proyectos y metas personales y grupales. ¡Ánimo! Ya vienen las vacaciones de navidad y la idea es terminar este año con grandes satisfacciones y con la certeza de poder asumir retos desafiantes acordes con nuestro inmenso potencial para el próximo año.
En primera instancia, les brindo la información acerca de los chicos a quienes se les entregaron refuerzos.
Inglés: Aarón, Alicia, Alejandro Niño, José Gabriel, María Alejandra, Carlos Eduardo, Juan Sebastián, Isabella y Daniel Ricardo. La fecha de entrega de este refuerzo es el lunes 29 de noviembre.
Matemáticas: Alicia, José Gabriel, Carlos Eduardo, Isabella y Daniel Ricardo. Este es para el miércoles 1º de diciembre.
Y con respecto a la sumativa, éstos son los roles grupales que los chicos escogieron:
Sofi, Alice y Nico C. se van a desempeñar como graffiteros (artistas callejeros).
Santi, Jose y Julián decidieron presentar la perspectiva de los actores. *
Cami, María Ele y Fabi representarán a los músicos de los años 80.
Laura y Ale serán asesoras de imagen.
Carlos y Alejo N. caracterizarán a los pintores. *
* Pienso que, dada la extensión de la historia de estas profesiones, es importante que estos grupos seleccionen un periodo específico que les ayude a delimitar su presentación. Me cuentan.
Y aquí van los que van a trabajar individualmente:
Aarón: cirujano plástico.
Juan Se: líder de tribu urbana (flogger).
Alex C.: líder de tribu urbana (emo).
Daniel: líder de tribu urbana (gótico).
Luna: fotógrafa de modas.
Dado que Juan Nicolás e Isabella estuvieron ausentes, no pudieron escoger su rol, pero lo harán cuando regresen. Todos los profesores estamos dispuestos a brindarles, a ellos y a todos, las orientaciones que requieran para que la sumativa resulte espectacular y cada uno tenga la oportunidad de demostrar sus aprendizajes perdurables y sus capacidades investigativas.
¡Esperamos que Isa y Juan Nico se mejoren completamente durante este fin de semana para tenerlos con nosotros el lunes! ¡Nos han hecho mucha falta!
Un besito y muchas bendiciones,
Beatriz
Estamos en una época especialmente exigente para todos, que nos demanda una cantidad extra de energía y buena disposición para sacar adelante todos nuestros proyectos y metas personales y grupales. ¡Ánimo! Ya vienen las vacaciones de navidad y la idea es terminar este año con grandes satisfacciones y con la certeza de poder asumir retos desafiantes acordes con nuestro inmenso potencial para el próximo año.
En primera instancia, les brindo la información acerca de los chicos a quienes se les entregaron refuerzos.
Inglés: Aarón, Alicia, Alejandro Niño, José Gabriel, María Alejandra, Carlos Eduardo, Juan Sebastián, Isabella y Daniel Ricardo. La fecha de entrega de este refuerzo es el lunes 29 de noviembre.
Matemáticas: Alicia, José Gabriel, Carlos Eduardo, Isabella y Daniel Ricardo. Este es para el miércoles 1º de diciembre.
Y con respecto a la sumativa, éstos son los roles grupales que los chicos escogieron:
Sofi, Alice y Nico C. se van a desempeñar como graffiteros (artistas callejeros).
Santi, Jose y Julián decidieron presentar la perspectiva de los actores. *
Cami, María Ele y Fabi representarán a los músicos de los años 80.
Laura y Ale serán asesoras de imagen.
Carlos y Alejo N. caracterizarán a los pintores. *
* Pienso que, dada la extensión de la historia de estas profesiones, es importante que estos grupos seleccionen un periodo específico que les ayude a delimitar su presentación. Me cuentan.
Y aquí van los que van a trabajar individualmente:
Aarón: cirujano plástico.
Juan Se: líder de tribu urbana (flogger).
Alex C.: líder de tribu urbana (emo).
Daniel: líder de tribu urbana (gótico).
Luna: fotógrafa de modas.
Dado que Juan Nicolás e Isabella estuvieron ausentes, no pudieron escoger su rol, pero lo harán cuando regresen. Todos los profesores estamos dispuestos a brindarles, a ellos y a todos, las orientaciones que requieran para que la sumativa resulte espectacular y cada uno tenga la oportunidad de demostrar sus aprendizajes perdurables y sus capacidades investigativas.
¡Esperamos que Isa y Juan Nico se mejoren completamente durante este fin de semana para tenerlos con nosotros el lunes! ¡Nos han hecho mucha falta!
Un besito y muchas bendiciones,
Beatriz
viernes, 26 de noviembre de 2010
UNA ACCIÒN MUY BONITA EN QUINTO B!!!!
Queridos enanos:
No olviden que debido a la posibilidad de compartir con Juan Pa Villabona su experiencia a través del Nilo en Egipto, y al hacernos notar en su explicación que aquello de la vestimenta es una cuestión de identidad propia y cultural; nuestro compañero Luis Felipe Pardo nos invitó a comparar trajes del mundo con los nuestros, los cuales ya estudiamos durante la primera parte de la unidad. Luis Felipe nos propuso no solo apreciar lo nuestro sino también lo de otros lugares del mundo, pues todos merecemos respeto por nuestra cultura y nuestra diversidad. Así que habíamos propuesto que fuera el Lunes, pues tenemos dos horas de clase y puede resultar muy fructífero. NO OLVIDEN TRAER SUS TRAJES DEL MUNDO. Todos aquellos que participen por favor confirmarme a través de mi mail mapaisa1@gmail.com; para organizar mi tiempo del lunes.
Con muchos besitos, Marcianita.
No olviden que debido a la posibilidad de compartir con Juan Pa Villabona su experiencia a través del Nilo en Egipto, y al hacernos notar en su explicación que aquello de la vestimenta es una cuestión de identidad propia y cultural; nuestro compañero Luis Felipe Pardo nos invitó a comparar trajes del mundo con los nuestros, los cuales ya estudiamos durante la primera parte de la unidad. Luis Felipe nos propuso no solo apreciar lo nuestro sino también lo de otros lugares del mundo, pues todos merecemos respeto por nuestra cultura y nuestra diversidad. Así que habíamos propuesto que fuera el Lunes, pues tenemos dos horas de clase y puede resultar muy fructífero. NO OLVIDEN TRAER SUS TRAJES DEL MUNDO. Todos aquellos que participen por favor confirmarme a través de mi mail mapaisa1@gmail.com; para organizar mi tiempo del lunes.
Con muchos besitos, Marcianita.
DATICOS DE QUIENES Y QUÉ ROLES SE ESCOGIERON PARA LA SUMATIVA EN QUINTO BBBB!!!
Hola a todos...
A continuación les comparto para registro de papitos, niños y de paso el mio propio, los roles que ustedes queridos hijos escogieron para trabajar en su evaluación sumativa. Personalmente quiero decirles que me fascina la facilidad con que han decidido arriesgarse a explorar roles diferentes, a descubrir cosas desconocidas y a de una forma especialmente creativa...pensar en la mejor forma de demostrar lo que hemos aprendido. Somos ejemplo de otros y eso quiere decir que por ahí de paso vamos llegando a nuestra meta de Noviembre... la recuerdan? BE A TEAM!!! Ser un grupo, sí pero no uno cualquiera sino un grupo que se esfuerza, que saca el 300% del bolsillo y nos demuestra que son capaces de hacer muchísimo.
Bueno, conservemos esta misma energía porque aquí va la información relevante que hay que saber por el momento sobre la organización de nuestro reto final:
Gaby Jaramillo Y Laura Borras: Se unieron para asumir el rol de artesanas y estudiar los años 90´.
Gaby Cubillos (Historiadora), Nicole (Artesana), Melissa y Laura Manuela(Diseñadoras de modas): Se unieron en un grupo bastante DIVERSO para unir talentos y estudiar los años 20´.
Juan Camilo Méndez (Semiólogo...qué tal!): Este semiólogo estudiará la simbología en los elementos del aspecto externo de Skinheads y neonazis.
Christian (Lider de tribu urbana), Sofia (Semióloga) y Luis Alejandro (Músico...el rol de su vida): estudiarán los elementos que construyen estereotipos en la tribu urbana PUNK.
Juan Pablo Villabona (Lider de tribu urbana): Su gran pasión son los SKATERS y se considera uno de ellos, por lo tanto nos deleitará contándonos profundamente sobre su filosofía y la forma como ella está claramente expresada en la indumentaria de las personas pertenecientes a esta tribu urbana.
Natalie y Paula (Cantantes) junto a Laura Mejía (Semióloga): Nos revelarán cómo los Rockeros emiten impresiones erróneas dados sus atuendos en los años 80`.
Gino Paolo (Lider de tribu urbana): Nos invia a conocer profundamente toda la simbología de los METALEROS y a desvirtuar/corroborar los estereotipos que allí existen.
Nico Sandoval (Pintor) y Luis Felipe (Músico): Esta dupla de niños talentosos desea que descubramos cómo la música y la pintura son formas de expresar un momento histórico y como a través de ellas también podemos identificar formas de vestir, construcción de estereotipos y mucha diversidad.
Daniel Bonilla (Artista callejero): Este invitado nos permitirá descubrir la verdadera historia del artista callejero y sobre cuáles elementos hemos creado estereotipos sobre este oficio.
Bueno, que sea un fin de semana de descanso pero también de mucha reflexión para poder estar muy pilos durante la próxima semana y lograr nuestras metas con éxito.
Besitos... los quiero mucho por lo que son, por sus talentos y de paso por ser tan repilos!!!
Marcianita!
A continuación les comparto para registro de papitos, niños y de paso el mio propio, los roles que ustedes queridos hijos escogieron para trabajar en su evaluación sumativa. Personalmente quiero decirles que me fascina la facilidad con que han decidido arriesgarse a explorar roles diferentes, a descubrir cosas desconocidas y a de una forma especialmente creativa...pensar en la mejor forma de demostrar lo que hemos aprendido. Somos ejemplo de otros y eso quiere decir que por ahí de paso vamos llegando a nuestra meta de Noviembre... la recuerdan? BE A TEAM!!! Ser un grupo, sí pero no uno cualquiera sino un grupo que se esfuerza, que saca el 300% del bolsillo y nos demuestra que son capaces de hacer muchísimo.
Bueno, conservemos esta misma energía porque aquí va la información relevante que hay que saber por el momento sobre la organización de nuestro reto final:
Gaby Jaramillo Y Laura Borras: Se unieron para asumir el rol de artesanas y estudiar los años 90´.
Gaby Cubillos (Historiadora), Nicole (Artesana), Melissa y Laura Manuela(Diseñadoras de modas): Se unieron en un grupo bastante DIVERSO para unir talentos y estudiar los años 20´.
Juan Camilo Méndez (Semiólogo...qué tal!): Este semiólogo estudiará la simbología en los elementos del aspecto externo de Skinheads y neonazis.
Christian (Lider de tribu urbana), Sofia (Semióloga) y Luis Alejandro (Músico...el rol de su vida): estudiarán los elementos que construyen estereotipos en la tribu urbana PUNK.
Juan Pablo Villabona (Lider de tribu urbana): Su gran pasión son los SKATERS y se considera uno de ellos, por lo tanto nos deleitará contándonos profundamente sobre su filosofía y la forma como ella está claramente expresada en la indumentaria de las personas pertenecientes a esta tribu urbana.
Natalie y Paula (Cantantes) junto a Laura Mejía (Semióloga): Nos revelarán cómo los Rockeros emiten impresiones erróneas dados sus atuendos en los años 80`.
Gino Paolo (Lider de tribu urbana): Nos invia a conocer profundamente toda la simbología de los METALEROS y a desvirtuar/corroborar los estereotipos que allí existen.
Nico Sandoval (Pintor) y Luis Felipe (Músico): Esta dupla de niños talentosos desea que descubramos cómo la música y la pintura son formas de expresar un momento histórico y como a través de ellas también podemos identificar formas de vestir, construcción de estereotipos y mucha diversidad.
Daniel Bonilla (Artista callejero): Este invitado nos permitirá descubrir la verdadera historia del artista callejero y sobre cuáles elementos hemos creado estereotipos sobre este oficio.
Bueno, que sea un fin de semana de descanso pero también de mucha reflexión para poder estar muy pilos durante la próxima semana y lograr nuestras metas con éxito.
Besitos... los quiero mucho por lo que son, por sus talentos y de paso por ser tan repilos!!!
Marcianita!
jueves, 25 de noviembre de 2010
NUESTRA TAREA SUMATIVA: QUÉ, CÓMO Y CUANDO.
Hola a todos!!!
Bueno, llegó la sumativa para esta unidad cuyo tema transdisciplinario es CÓMO NOS EXPRESAMOS. Enmarcados en él los niños han podido explorar el concepto de diversidad, creatividad, identidad, estereotipo y sus diferencias en contraste con el prejuicio y el juicio de valor, la importancia de las primeras impresiones, el modo en el que nuestras prendas, nuestro aspecto externo y los accesorios tienen una función de expresión que poco imaginamos.
Ahora, el reto es asumir un proceso serio para organizar nuestras evaluaciones sumativas. Aquí hay varios punticos que podemos tener en cuenta para que todos lleguemos a la meta, tengamos oportunidades para demostrar lo que sabemos, podamos contar con la ayuda y colaboración de maestros y papitos, etc.
Ahí van:
1. Los niños presentarán su evaluación sumativa el próximo VIERNES 3 DE DICIEMBRE, desde la 1a hora de clase.
2. DURANTE ESTA SEMANA NO SE ASIGNARAN TAREAS EN NINGUNA MATERIA para que los niños puedan tener el tiempo suficiente, la calma, concentración y tranquilidad para dedicarse a este reto.
3. Este trabajo tiene algunas particularidades, una es que algunos niños decidieron trabajar en equipos y otros individualmente. A más tardar mañana, las directoras de grupo publicarán en el blog la organización de grupos, el rol que los niños han decidido asumir y a través del estudio de qué época, tribu urbana o grupo cultural han decidido hacerlo.
4. En los diarios de aprendizaje de los niños (o en los cuadernos de inglés) están consignadas algunas directrices que hemos ido dando a los niños para que este proceso de reflexión pueda llevarse a buenos términos, aquí las referencio en Español, aunque los niños deben presentar su tarea sumativa EN LENGUA ADICIONAL (INGLÉS):
5. Esta tarea sumativa se trabajará en horas de clase durante la semana pues nos interesa mucho como maestros ver el proceso de los niños, sin embargo es necesario que comprendamos que por más clases que dediquemos a la tarea, los niños deberán dedicar tiempo en casa a ella y no suponer que porque no asignaremos tareas y porque ¨trabajamos en clase¨ es suficiente. Entre otras porque ustedes como padres también pueden aportar mucho al trabajo de los niños.
6. Cuestionen a sus hijos constantemente en casa sobre cómo va el proceso en el colegio, qué producto realizarán y que les permitan observar avances del mismo. No basta con que nos digan ¨todo va bien¨, a veces necesitamos también pensar en que nos necesitan y no ser demasiado confiados.
7. Algunas ideitas en la que los niños pueden estructurar su producto final pueden ser:
Bueno, espero haber podido ser clara, aportar mucho a que todos podamos ser exitosos y esperamos cualquier duda e inquietud que tengan.
Un abracito y MUCHA SUERTE!!!
Marcianita.
Bueno, llegó la sumativa para esta unidad cuyo tema transdisciplinario es CÓMO NOS EXPRESAMOS. Enmarcados en él los niños han podido explorar el concepto de diversidad, creatividad, identidad, estereotipo y sus diferencias en contraste con el prejuicio y el juicio de valor, la importancia de las primeras impresiones, el modo en el que nuestras prendas, nuestro aspecto externo y los accesorios tienen una función de expresión que poco imaginamos.
Ahora, el reto es asumir un proceso serio para organizar nuestras evaluaciones sumativas. Aquí hay varios punticos que podemos tener en cuenta para que todos lleguemos a la meta, tengamos oportunidades para demostrar lo que sabemos, podamos contar con la ayuda y colaboración de maestros y papitos, etc.
Ahí van:
1. Los niños presentarán su evaluación sumativa el próximo VIERNES 3 DE DICIEMBRE, desde la 1a hora de clase.
2. DURANTE ESTA SEMANA NO SE ASIGNARAN TAREAS EN NINGUNA MATERIA para que los niños puedan tener el tiempo suficiente, la calma, concentración y tranquilidad para dedicarse a este reto.
3. Este trabajo tiene algunas particularidades, una es que algunos niños decidieron trabajar en equipos y otros individualmente. A más tardar mañana, las directoras de grupo publicarán en el blog la organización de grupos, el rol que los niños han decidido asumir y a través del estudio de qué época, tribu urbana o grupo cultural han decidido hacerlo.
4. En los diarios de aprendizaje de los niños (o en los cuadernos de inglés) están consignadas algunas directrices que hemos ido dando a los niños para que este proceso de reflexión pueda llevarse a buenos términos, aquí las referencio en Español, aunque los niños deben presentar su tarea sumativa EN LENGUA ADICIONAL (INGLÉS):
- Qué comprendemos por estereotipo?
- De qué forma un juicio de valor, un prejuicio y un estereotipo son diferentes o similares?
- Por qué nuestro aspecto externo (no solo la vestimenta) es un aspecto importante para expresar nuestra identidad?
- Cuáles son algunos de las situaciones problemáticas que surgen del estudio de esta unidad de indagación?
- Cuál es la importancia de la primera impresión en nuestra vida académica y personal?
- Cuál es la diferencia entre identidad y roles?
- Cuáles pueden ser las ventajas o desventajas de la diversidad?
- Cómo podemos evidenciar actitudes de respeto y tolerancia frente a la diversidad?
- Cuál es nuestra responsabilidad frente a los problemas causados por las concepciones erróneas que tenemos de otros?
- Qué acciones puedes proponer (individuales o colectivas) para evitar o solucionar los problemas que has identificado debido a los estereotipos o prejuicios negativos?
- Qué conexiones existen entre nuestro Tema Transdisciplinario y la Idea Central?
5. Esta tarea sumativa se trabajará en horas de clase durante la semana pues nos interesa mucho como maestros ver el proceso de los niños, sin embargo es necesario que comprendamos que por más clases que dediquemos a la tarea, los niños deberán dedicar tiempo en casa a ella y no suponer que porque no asignaremos tareas y porque ¨trabajamos en clase¨ es suficiente. Entre otras porque ustedes como padres también pueden aportar mucho al trabajo de los niños.
6. Cuestionen a sus hijos constantemente en casa sobre cómo va el proceso en el colegio, qué producto realizarán y que les permitan observar avances del mismo. No basta con que nos digan ¨todo va bien¨, a veces necesitamos también pensar en que nos necesitan y no ser demasiado confiados.
7. Algunas ideitas en la que los niños pueden estructurar su producto final pueden ser:
- Analizar una canción y a través de ellas reflexionar sobre los aspectos vistos.
- Preparar una pequeña interpretación musical.
- Desarrollar una colección de accesorios
- Diseñar un juego
- Crear un aviso publicitario
- Presentar una exposición oral
- Diseñar una presentación en moviemaker
- Realizar un análisis de imágenes.
- Presentar un desfile de modas
- Crear diversos atuendos
- Realizar un estudio etnográfico y presentar seriamente los resultados a través de gráficas.
- Construir un museo
Bueno, espero haber podido ser clara, aportar mucho a que todos podamos ser exitosos y esperamos cualquier duda e inquietud que tengan.
Un abracito y MUCHA SUERTE!!!
Marcianita.
PARA 5C
Buenas noches, papitos:
Ayer envié los refuerzos de inglés y matemáticas, los cuales son para el lunes 29 y el miércoles 1º respectivamente, a los niños que necesitan repasar por haber obtenido un desempeño básico o bajo en el primer periodo.
En SOCIALES, la tarea asignada ayer fue indagar acerca del legado cultural y racial en Colombia y en el mundo.
Mañana vamos a comenzar nuestro trabajo fuerte para la evaluación sumativa, que va a estar muy chévere y divertida.
Un abrazo,
Beatriz
Ayer envié los refuerzos de inglés y matemáticas, los cuales son para el lunes 29 y el miércoles 1º respectivamente, a los niños que necesitan repasar por haber obtenido un desempeño básico o bajo en el primer periodo.
En SOCIALES, la tarea asignada ayer fue indagar acerca del legado cultural y racial en Colombia y en el mundo.
Mañana vamos a comenzar nuestro trabajo fuerte para la evaluación sumativa, que va a estar muy chévere y divertida.
Un abrazo,
Beatriz
HOY, NOVIEMBRE 25 PARA QUINTO A Y B
Hola,
Hoy no dejamos ninguna tarea porque sabemos que andan con muchos pendientes para mañana.
Algunas cosas para recordar son:
1. Recuerden que el próximo miércoles 1 de Diciembre nos reuniremos en una actividad muy bacana para que podamos analizar el libro ¨No me toques la cabeza¨ cuya lectura ha sido bastante irregular debido a las múltiples ocupaciones, salidas, convivencia, etc; que durante este tiempo se han presentado. Antes de arriesgarnos a escribir un análisis literario, me encantaría que puedieramos discutirlo en clase, relacionarlo con nuestros conceptos en la unidad, con nuestra vida diaria, etc. Ya todos tenemos registrado en el cuaderno qué aspectos son relevantes en el análisis de una obra, así que antes de escribir un reporte así, podemos retroalimentarnos de las ideas de todos. PARA ESTA ACTIVIDAD DEL MIÉRCOLES será muy importante que todos hayamos terminado de leer el libro y podamos aportar a la discusión participando activamente. El compromiso de todos fue ir leyendo el libro cada día y reemplazar la lectura de la agenda de cualquier otro libro para dedicarnos a leer nuestros libros de plan lector de inglés o español. Por favor, dediquen esos raticos libres a la lectura. (Moví la fecha y mañana les contaré en nuestras clases y registraremos en la agenda, pues el martes tenemos izada de bandera y para el lunes les tengo un trabajo que seguro la pasarán súper).
2. Mañana presentaremos exposiciones orales más profundas sobre los grupos culturales de los que ya tratamos durante la evaluación formativa en donde no nos fue muy bien, por ello, durante esta semana no referencié ningún deber en mis áreas para que tuvieran tiempito de prepararse mejor. En el cuaderno de sociales también les dí un par de pregunticas que podían ayudarles a organizar mejor su análisis y sus conexiones con la unidad y con los hechos encontrados en la indagación sobre estos grupos culturales.
3. Para permitir una evaluación formativa más justa y al tiempo individual (no todos comprendemos de la misma forma las cosas), debíamos preparar un texto escrito cuya estructura y organización les informçé desde el día lunes y que aparece en los cuadernos de español de los niños. (Quinto B ya lo presentó). Quinto A deberá presentarlo mañana, será una buena oportunidad para que nos cuenten más tranquilamente y con menos ¨miedo escénico¨ sus grandes comprensiones. Es en ESPAÑOL.
Bueno... en otro articulo les cuento con gran detalle nuestro reto de la próxima semana-.... NUESTRA EVALUACION SUMATIVA!!!!
Besitos y muchas gracias por su compromiso y participación el día de hoy en la jornada de construcción de líneas de indagación.
Marcianita
Hoy no dejamos ninguna tarea porque sabemos que andan con muchos pendientes para mañana.
Algunas cosas para recordar son:
1. Recuerden que el próximo miércoles 1 de Diciembre nos reuniremos en una actividad muy bacana para que podamos analizar el libro ¨No me toques la cabeza¨ cuya lectura ha sido bastante irregular debido a las múltiples ocupaciones, salidas, convivencia, etc; que durante este tiempo se han presentado. Antes de arriesgarnos a escribir un análisis literario, me encantaría que puedieramos discutirlo en clase, relacionarlo con nuestros conceptos en la unidad, con nuestra vida diaria, etc. Ya todos tenemos registrado en el cuaderno qué aspectos son relevantes en el análisis de una obra, así que antes de escribir un reporte así, podemos retroalimentarnos de las ideas de todos. PARA ESTA ACTIVIDAD DEL MIÉRCOLES será muy importante que todos hayamos terminado de leer el libro y podamos aportar a la discusión participando activamente. El compromiso de todos fue ir leyendo el libro cada día y reemplazar la lectura de la agenda de cualquier otro libro para dedicarnos a leer nuestros libros de plan lector de inglés o español. Por favor, dediquen esos raticos libres a la lectura. (Moví la fecha y mañana les contaré en nuestras clases y registraremos en la agenda, pues el martes tenemos izada de bandera y para el lunes les tengo un trabajo que seguro la pasarán súper).
2. Mañana presentaremos exposiciones orales más profundas sobre los grupos culturales de los que ya tratamos durante la evaluación formativa en donde no nos fue muy bien, por ello, durante esta semana no referencié ningún deber en mis áreas para que tuvieran tiempito de prepararse mejor. En el cuaderno de sociales también les dí un par de pregunticas que podían ayudarles a organizar mejor su análisis y sus conexiones con la unidad y con los hechos encontrados en la indagación sobre estos grupos culturales.
3. Para permitir una evaluación formativa más justa y al tiempo individual (no todos comprendemos de la misma forma las cosas), debíamos preparar un texto escrito cuya estructura y organización les informçé desde el día lunes y que aparece en los cuadernos de español de los niños. (Quinto B ya lo presentó). Quinto A deberá presentarlo mañana, será una buena oportunidad para que nos cuenten más tranquilamente y con menos ¨miedo escénico¨ sus grandes comprensiones. Es en ESPAÑOL.
Bueno... en otro articulo les cuento con gran detalle nuestro reto de la próxima semana-.... NUESTRA EVALUACION SUMATIVA!!!!
Besitos y muchas gracias por su compromiso y participación el día de hoy en la jornada de construcción de líneas de indagación.
Marcianita
martes, 23 de noviembre de 2010
TAREÍTAS PARA 5C
Buenas tardes, papitos:
Las asignaciones que tenemos son las siguientes:
INGLÉS: Imprimir el artículo del sitio de Internet http://www.more-selfesteem.com/personal_identity_article.htm, leerlo y subrayar o resaltar las ideas principales. Luego deben hacer un mapa conceptual en la cuarta página (el artículo tiene 3 páginas en letra Arial 12). Esto es para el jueves.
MATH: Ejercicios de división de decimales de la pg. 72 del booklet, hasta el número 23. Son 4 ó 5 ejercicios, para mañana.
Feliz noche.
Un abrazo,
Beatriz
Las asignaciones que tenemos son las siguientes:
INGLÉS: Imprimir el artículo del sitio de Internet http://www.more-selfesteem.com/personal_identity_article.htm, leerlo y subrayar o resaltar las ideas principales. Luego deben hacer un mapa conceptual en la cuarta página (el artículo tiene 3 páginas en letra Arial 12). Esto es para el jueves.
MATH: Ejercicios de división de decimales de la pg. 72 del booklet, hasta el número 23. Son 4 ó 5 ejercicios, para mañana.
Feliz noche.
Un abrazo,
Beatriz
TAREITAS HOY MARTES 23 DE NOVIEMBRE....5B
MATH: Para el viernes...Página 67 - Ejercicios 3,6 y 8. Página 68 - Ejercicios 1,2,5,6,8,10. Toda la página 71.
TIC´s: Para el jueves... Contestar las dos preguntas que están en el cuaderno de español luego del trabajo en clase con Oscar. Son muy puntuales y corticas, no se demoran más de 5 minutos.
RECUERDEN QUE YA COMENZAMOS PROCESO PARA SUMATIVA!!! Piensen cómo podrían crear un producto que les permita mostrar sus aprendizajes perdurables con referencia a la conexión entre Tema transdisciplinario e Idea Central, los conceptos y las lineas de indagación, todo esto aplicado a la vida real de cada uno.
Besitos, Marcianita.
TIC´s: Para el jueves... Contestar las dos preguntas que están en el cuaderno de español luego del trabajo en clase con Oscar. Son muy puntuales y corticas, no se demoran más de 5 minutos.
RECUERDEN QUE YA COMENZAMOS PROCESO PARA SUMATIVA!!! Piensen cómo podrían crear un producto que les permita mostrar sus aprendizajes perdurables con referencia a la conexión entre Tema transdisciplinario e Idea Central, los conceptos y las lineas de indagación, todo esto aplicado a la vida real de cada uno.
Besitos, Marcianita.
TAREAS 5A MARTES 23 DE NOVIEMBRE
Buena tarde familias,
Estas son las tareas de Quinto A hoy martes:
INGLÉS: Buscar el significado del banco de palabras de la semana en el diccionario y escribir una oración con cada una de las palabras o expresiones. Las oraciones deben tener como mínimo 7 palabras. Esta tarea es para el jueves. El viernes tendrán quiz del vocabulario visto esta unidad.
INGLÉS: Leer los capítulos 5 y 6 de "Medusa Jones", subrayando los verbos irregulares que encuentren en pasado y escoger 10 de esos verbos y escribir una oración con cada uno de ellos en el cuaderno de inglés. Esta tarea es para el viernes así como un quiz oral sobre dichos capítulos.
Feliz tarde!
Angie
Estas son las tareas de Quinto A hoy martes:
INGLÉS: Buscar el significado del banco de palabras de la semana en el diccionario y escribir una oración con cada una de las palabras o expresiones. Las oraciones deben tener como mínimo 7 palabras. Esta tarea es para el jueves. El viernes tendrán quiz del vocabulario visto esta unidad.
INGLÉS: Leer los capítulos 5 y 6 de "Medusa Jones", subrayando los verbos irregulares que encuentren en pasado y escoger 10 de esos verbos y escribir una oración con cada uno de ellos en el cuaderno de inglés. Esta tarea es para el viernes así como un quiz oral sobre dichos capítulos.
Feliz tarde!
Angie
lunes, 22 de noviembre de 2010
TAREÍTAS PARA 5C
Buenas noches, papitos:
Hoy les comuniqué a los chicos que creo que en lo sucesivo voy a registrar las tareas a esta hora de la noche, debido a que algunos chicos no están copiándolas en la agenda. Este blog es para que ustedes puedan verificar la realización de las tareas, no para que los niños se confíen y no hagan la parte que les corresponde.
Las tareas asignadas hoy son las siguientes:
INGLÉS: Buscar y copiar en el cuaderno el significado de las palabras de la lista #6, escribir una oración de ejemplo y estudiarlas para el quiz del lunes 29. También para ese día deben leer hasta el capítulo 9 de "Medusa Jones".
TIC'S: Escribir la referencia bibliográfica de los 10 libros favoritos en la forma como el profesor Oscar les enseñó hoy. Esto es para la próxima clase.
Un abrazo,
Beatriz
Hoy les comuniqué a los chicos que creo que en lo sucesivo voy a registrar las tareas a esta hora de la noche, debido a que algunos chicos no están copiándolas en la agenda. Este blog es para que ustedes puedan verificar la realización de las tareas, no para que los niños se confíen y no hagan la parte que les corresponde.
Las tareas asignadas hoy son las siguientes:
INGLÉS: Buscar y copiar en el cuaderno el significado de las palabras de la lista #6, escribir una oración de ejemplo y estudiarlas para el quiz del lunes 29. También para ese día deben leer hasta el capítulo 9 de "Medusa Jones".
TIC'S: Escribir la referencia bibliográfica de los 10 libros favoritos en la forma como el profesor Oscar les enseñó hoy. Esto es para la próxima clase.
Un abrazo,
Beatriz
TAREITAS HOY LUNES 22 DE NOVIEMBRE.....5B
ENGLISH: Para el miércoles buscar el significado de las palabras del Word bank que se registró hoy en el cuaderno de inglés y realizar una oración con cada una.
SOCIALES: Organizar sus presentaciones orales de su grupo cultural para EL VIERNES. Ya saben que en el cuaderno están registrados los parámetros a seguir y las cinco preguntas que deben analizar para este día.
MUY BIEN POR LOS PAISAS Y LOS LLANEROS, quienes no deberán repetir sus presentaciones, únicamente completar el cuadro que trabajamos hoy en clase y estar listos para la discusión con respecto a las cinco preguntas que deben analizar.
Besitos.
SOCIALES: Organizar sus presentaciones orales de su grupo cultural para EL VIERNES. Ya saben que en el cuaderno están registrados los parámetros a seguir y las cinco preguntas que deben analizar para este día.
MUY BIEN POR LOS PAISAS Y LOS LLANEROS, quienes no deberán repetir sus presentaciones, únicamente completar el cuadro que trabajamos hoy en clase y estar listos para la discusión con respecto a las cinco preguntas que deben analizar.
Besitos.
sábado, 20 de noviembre de 2010
TAREÍTAS PARA 5C
Buenas tardes, papitos:
Con gran alegría les cuento que la evaluación formativa de nuestros hijos en sociales fue todo un éxito. La profesora Gisela me dio el mejor informe y quedó muy contenta con las presentaciones de los chicos. Sólo quedó una pareja pendiente por hacer su presentación, pero les auguramos los mejores resultados. ¡Felicitaciones!
Para el martes, los chicos tienen dos asignaciones en ESPAÑOL:
- PASAPORTE VIAJERO: Leer hasta el capítulo 20 de la obra "No me toques la cabeza".
- Consultar la biografía de Michael de Guzmán y escribirla a mano en el cuaderno.
Feliz resto de fin de semana.
Un abrazo,
Beatriz
Con gran alegría les cuento que la evaluación formativa de nuestros hijos en sociales fue todo un éxito. La profesora Gisela me dio el mejor informe y quedó muy contenta con las presentaciones de los chicos. Sólo quedó una pareja pendiente por hacer su presentación, pero les auguramos los mejores resultados. ¡Felicitaciones!
Para el martes, los chicos tienen dos asignaciones en ESPAÑOL:
- PASAPORTE VIAJERO: Leer hasta el capítulo 20 de la obra "No me toques la cabeza".
- Consultar la biografía de Michael de Guzmán y escribirla a mano en el cuaderno.
Feliz resto de fin de semana.
Un abrazo,
Beatriz
viernes, 19 de noviembre de 2010
PENDIENTES PARA ESTE FIN DE SEMANA EN QUINTO B!!!
Niños, recuerden que para el Lunes tenemos dos pendientes:
1. TEXTO PARA EVALUAR SU COMPRENSION EN LAS LINEAS DE INDAGACION (evaluación individual y de paso una oportunidad para aquellos que somos más habiles en el arte de escribir que en la parte oral!, así que aprovechen este chance).
2. NO OLVIDEN LA TAREA DE TICS de enviar un mail con un archivo adjunto en WORD a un compañero con los 10 libros más relevantes para usted tal como se enseñó en clase.
3. ES EL ÚLTIMO DÍA PARA PRESENTAR SUS AVISOS PUBLICITARIOS a Ika.
Abrazos, buen descanso.
1. TEXTO PARA EVALUAR SU COMPRENSION EN LAS LINEAS DE INDAGACION (evaluación individual y de paso una oportunidad para aquellos que somos más habiles en el arte de escribir que en la parte oral!, así que aprovechen este chance).
2. NO OLVIDEN LA TAREA DE TICS de enviar un mail con un archivo adjunto en WORD a un compañero con los 10 libros más relevantes para usted tal como se enseñó en clase.
3. ES EL ÚLTIMO DÍA PARA PRESENTAR SUS AVISOS PUBLICITARIOS a Ika.
Abrazos, buen descanso.
jueves, 18 de noviembre de 2010
TAREAS 5A JUEVES 18 DE NOVIEMBRE
Buena noche queridas familias,
Estas son las tareas de mis chiquis de hoy:
ARTE: El aviso publicitario debe estar terminado mañana.
MATEMÁTICAS: deben trabajar en el booklet pg. 69 ejercicios 1 al 8, pg. 70 ej. 3, 6 y 7 y toda la pg. 71 para elmartes. Esto además será un repaso ya que el martes tendrán un quiz sobre fracciones y decimales.
EDWIN nos haces mucha y espero que te mejores pronto!!!!! Te mando muchos abrazos...
Un abrazote,
Angie
Estas son las tareas de mis chiquis de hoy:
ARTE: El aviso publicitario debe estar terminado mañana.
MATEMÁTICAS: deben trabajar en el booklet pg. 69 ejercicios 1 al 8, pg. 70 ej. 3, 6 y 7 y toda la pg. 71 para elmartes. Esto además será un repaso ya que el martes tendrán un quiz sobre fracciones y decimales.
EDWIN nos haces mucha y espero que te mejores pronto!!!!! Te mando muchos abrazos...
Un abrazote,
Angie
ASIGNACIONES PARA 5C
Buenas noches, papitos:
Me imagino que a esta hora los chicos deben de estar juiciosísimos terminando sus trabajos.
INGLÉS: Escribir el artículo con sus reflexiones acerca de la importancia de las primeras impresiones. Estas reflexiones deben estar sustentadas con la información que recibimos en el taller de la diseñadora Mónica Osorio, además de lo que aprendimos con los artículos leídos y discutidos en clase. Debe contener 250 palabras como mínimo y tener una estructura clara con introducción, desarrollo y conclusión (por lo menos 3 párrafos). Este artículo es uno de los dos productos de la evaluación formativa.
SOCIALES: Ya debe estar lista la presentación acerca de los grupos culturales colombianos, junto con el vestuario y las ayudas visuales que deseen incluir. Este es el otro producto de la evaluación formativa, a realizarse en español.
ARTE: Entregar el aviso publicitario terminado.
¡Mis mejores deseos de éxito para todos!
Un abrazo,
Beatriz
Me imagino que a esta hora los chicos deben de estar juiciosísimos terminando sus trabajos.
INGLÉS: Escribir el artículo con sus reflexiones acerca de la importancia de las primeras impresiones. Estas reflexiones deben estar sustentadas con la información que recibimos en el taller de la diseñadora Mónica Osorio, además de lo que aprendimos con los artículos leídos y discutidos en clase. Debe contener 250 palabras como mínimo y tener una estructura clara con introducción, desarrollo y conclusión (por lo menos 3 párrafos). Este artículo es uno de los dos productos de la evaluación formativa.
SOCIALES: Ya debe estar lista la presentación acerca de los grupos culturales colombianos, junto con el vestuario y las ayudas visuales que deseen incluir. Este es el otro producto de la evaluación formativa, a realizarse en español.
ARTE: Entregar el aviso publicitario terminado.
¡Mis mejores deseos de éxito para todos!
Un abrazo,
Beatriz
miércoles, 17 de noviembre de 2010
TAREÍTAS PARA 5C
Buenas noches, papitos:
Las asignaciones son las siguientes:
INGLÉS: Elaborar un mapa conceptual del artículo sobre las primeras impresiones que leyeron y escribir una lista de diez consejos para dar una buena primera impresión. Es mejor que presenten estos ejercicios en una hoja de portafolio. Esto es para mañana.
ARTE: Terminar el trabajo para el viernes.
Feliz noche,
Beatriz
Las asignaciones son las siguientes:
INGLÉS: Elaborar un mapa conceptual del artículo sobre las primeras impresiones que leyeron y escribir una lista de diez consejos para dar una buena primera impresión. Es mejor que presenten estos ejercicios en una hoja de portafolio. Esto es para mañana.
ARTE: Terminar el trabajo para el viernes.
Feliz noche,
Beatriz
martes, 16 de noviembre de 2010
TAREÍTAS PARA 5C
Buenas tardes, papitos:
El regreso a la actividad normal del colegio nos ha costado bastante trabajo. Hoy muy poquitos chicos llegaron preparados con la lectura del artículo acerca de las primeras impresiones que les asigné. Esto es un inconveniente muy serio, debido a que no pudimos compartir la información ni discutir las ideas principales de los textos, según lo planeado para hoy. Por lo tanto, mañana tampoco podremos empezar a escribir el artículo de opinión para el periódico mural; el jueves no tenemos clase y el viernes deben presentar sus productos de la evaluación formativa, tanto en español (grupos culturales de Colombia) como en inglés. Muy a mi pesar, deberé dejar el artículo de tarea para la casa.
Tampoco trajeron los avances del trabajo de Arte, de manera que para mañana tienen acumuladas las siguientes asignaciones:
ARTE: traer los avances (sin falta).
INGLÉS: - Leer el artículo correspondiente acerca de las primeras impresiones. Por favor, que lo traigan impreso.
- Trabajar la lista de vocabulario #5 y estudiarla para el quiz.
- Leer hasta el capítulo 6 de "Medusa Jones" (inclusive).
Es necesario motivar a los chicos a que hagan sus deberes cada día, a fin de que no se sientan sobrecargados por un manejo inadecuado de su tiempo. El ritmo de trabajo es rápido, y no puede ser de otra forma, pues la exigencia debe ir en aumento y los chicos deben llegar preparados a bachillerato. Nuestros niños de Grado Quinto son los de mostrar del PEP, los que nos hacen sentir que todo el esfuerzo, el amor y la dedicación de profesores, directivos y de ustedes como padres valen la pena. ¡Ánimo, pues!
Un abrazo fuerte,
Beatriz
El regreso a la actividad normal del colegio nos ha costado bastante trabajo. Hoy muy poquitos chicos llegaron preparados con la lectura del artículo acerca de las primeras impresiones que les asigné. Esto es un inconveniente muy serio, debido a que no pudimos compartir la información ni discutir las ideas principales de los textos, según lo planeado para hoy. Por lo tanto, mañana tampoco podremos empezar a escribir el artículo de opinión para el periódico mural; el jueves no tenemos clase y el viernes deben presentar sus productos de la evaluación formativa, tanto en español (grupos culturales de Colombia) como en inglés. Muy a mi pesar, deberé dejar el artículo de tarea para la casa.
Tampoco trajeron los avances del trabajo de Arte, de manera que para mañana tienen acumuladas las siguientes asignaciones:
ARTE: traer los avances (sin falta).
INGLÉS: - Leer el artículo correspondiente acerca de las primeras impresiones. Por favor, que lo traigan impreso.
- Trabajar la lista de vocabulario #5 y estudiarla para el quiz.
- Leer hasta el capítulo 6 de "Medusa Jones" (inclusive).
Es necesario motivar a los chicos a que hagan sus deberes cada día, a fin de que no se sientan sobrecargados por un manejo inadecuado de su tiempo. El ritmo de trabajo es rápido, y no puede ser de otra forma, pues la exigencia debe ir en aumento y los chicos deben llegar preparados a bachillerato. Nuestros niños de Grado Quinto son los de mostrar del PEP, los que nos hacen sentir que todo el esfuerzo, el amor y la dedicación de profesores, directivos y de ustedes como padres valen la pena. ¡Ánimo, pues!
Un abrazo fuerte,
Beatriz
TAREITAS DE HOY MARTES 16 DE NOVIEMBRE PARA QUINTO A Y B
Hola a todos,
PRIMERO, un besito a nuestra profe Angie, hemos pensado mucho en ella y esperamos que Benji se recupere muy pronto.
PARA LOS DOS GRUPOS:
1. Tengan en cuenta que el día VIERNES de esta semana está programada nuestra evaluación formativa, la cual ustedes ya deben estar terminando de preparar. Me inquieta la tranquilidad y ¨poca actividad¨ que he visto al respecto últimamente. Ya han tenido horas en clase para organizar, discutir, traer y encontrar información, etc. Así que debemos estar todos preparados para este día.
2. TAREA DE ESPAÑOL: Para el día Jueves en Quinto B y para el Viernes en Quinto A, traer en hojas portafolio la biografía y el contexto histórico de nuestro libro ¨NO me toques la cabeza¨. Debe estar escrito a mano, de su puño y letra, siempre teniendo en cuenta el derecho de autor (no copiar ni pegar de ningún recurso de información). Tengan en cuenta todo lo que hablamos hoy en clase para realizar su tarea.
BESITOS,
MARCIANITA.
PRIMERO, un besito a nuestra profe Angie, hemos pensado mucho en ella y esperamos que Benji se recupere muy pronto.
PARA LOS DOS GRUPOS:
1. Tengan en cuenta que el día VIERNES de esta semana está programada nuestra evaluación formativa, la cual ustedes ya deben estar terminando de preparar. Me inquieta la tranquilidad y ¨poca actividad¨ que he visto al respecto últimamente. Ya han tenido horas en clase para organizar, discutir, traer y encontrar información, etc. Así que debemos estar todos preparados para este día.
2. TAREA DE ESPAÑOL: Para el día Jueves en Quinto B y para el Viernes en Quinto A, traer en hojas portafolio la biografía y el contexto histórico de nuestro libro ¨NO me toques la cabeza¨. Debe estar escrito a mano, de su puño y letra, siempre teniendo en cuenta el derecho de autor (no copiar ni pegar de ningún recurso de información). Tengan en cuenta todo lo que hablamos hoy en clase para realizar su tarea.
BESITOS,
MARCIANITA.
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